简介:摘要随着新课改的不断推进和深化,非智力教育受到越来越多的教育者关注。非智力因素在幼儿认知成长过程中起着举足轻重的作用。非智力因素主要指情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面的心理因素。幼儿非智力因素的培养可以促进幼儿个性健康全面地发展。
简介:摘要学习过程是智力、非智力因素相互作用、相互制约的过程。新课程要求“以生为本”,要学生自主学习、合作学习、探究、展示,这对于学生的非智力因素提出了更高的要求。正确的学习动机、强烈的学习兴趣、良好的学习习惯、坚强的意志力、完善的性格等非智力因素能在学习中调节、强化智力因素,从而更好地提高学生的综合素质。
简介:摘要:教学心理学研究表明,学生在学习过程中有两大因素在无形操纵着,那就是智力因素与非智力因素。智力因素主要包括记忆力、思维能力、想象力、观察力等,非智力因素主要包括兴趣(爱好)意志力,性格等。我从教初中数学将近十年,就自身体验发觉到:数学成绩好的学生这两个方面都表现不错,尤其是后者。介于后者的重要性,就非智力因素,谈谈个人的几点感受。
简介:摘要:长期教学实践表明,学生的智力因素仅是提高学生学习成绩,完成教学活动的重要因素之一。面向未来的综合素质教育的有效推进,必须依赖于良好的非智力因素培养。基于此,本文主要根据非智力因素的定义和其对学生发展的重要性,探究培养非智力因素的有效策略,以期为多方教育力量的合理运用提供更多有效思路。