简介：喜庆的年画、精美的剪纸、可爱的泥塑，近年来，富有浓郁民族特色和乡土气息的民间艺术品受到了越来越多消费者的喜爱。然而，随着市场的逐步扩大，民间艺术品良莠不齐的现象日益突出。于是有人提出，应该给民间艺术品生产制定一个标准，但这一提议却遭到质疑如果民间艺术品都按照一个模子“刻”出来，人们还会喜欢吗？

简介：

简介：在大力发展服务业的今天，开发旅游纪念品正当其时。上海坚一文化投资发展有限公司是一家新兴的旅游纪念品企业，它在同业中经营场地最大，职工人数最多，花色品种丰富达5000余种，经营规模第一，无论是上海、深圳乃至全国均名列前茅。

简介：季涛在2012年8月17日的“雅昌艺术网”撰文称，作为拍卖企业，面对市场下滑，收藏者信心不足，人心犹豫不定的时候，应对的策略有哪些？笔者认为，重新聚拢人气和买气也许是十分重要的!以往，常有人认为“无底价”的拍卖品一定是便宜货或是伪劣品，实际上，这是对“无底价拍卖”的一种误解。

简介：KathrynTully在2013年12月31日的“中国文物网”中撰文称，2012年对艺术品市场来说是喜忧参半的一年，极少数艺术家作品拍出的高价搅浑了全局。如果你正考虑在2013年购进或出手艺术品，以下是你可能想要考虑的三件事：1．透过当代艺术品高价现象看本质。2012年，

简介：在五四运动95周年之际，在五四运动的策源地北京大学，习近平总书记发表了“青年要自觉践行社会主义核心价值观”的重要讲话，这一方面表明了青年大学生对于培养和践行社会主义核心价值观，实现“两个一百年”奋斗目标的重要地位和作用；另一方面也告诉我们，培养和践行社会主义核心价值观对于青年大学生的成长成才具有十分重要的意义。从对习近平总书记讲话的学习、梳理和理解中，我们可以深深体会到这一重要意义，即自觉践行社会主义核心价值观，对于青年大学生而言是时代的呼唤，是成长的需要，也是实践的必由之路。

简介：区域名特品合作体是现代农村经济发展的一种创新模式；对于建设社会主义新农村具有重要意义，在其构成与运行特点上，主要表现为组合上的集群性、机构上的合作性、运作上的市场化、实践上的创新性。应引起区域政府的高度重视，在营造良好环境、出台鼓励政策和培育兴农文化等方面做出努力。

简介：一本书，一个人。《把班级还给学生》，凝聚着郑立平的班主任成长和成功之道。道可道，非常道。因此，若想真正读懂郑立平；还需慢慢品味，读懂这本书的关键在于一个“还”字。如果你认为郑立平的“还”就是让学生自己管自己，或是放手给班干部去管理同学，那就大错特错了；如果你把郑立平的“还”理解为一种智慧，那就过于片面了；如果你把郑立平的“还”理解为爱，那又过于武断了。一个简单的“还”字，蕴含了多重深意。

简介：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。

简介：摘要我们都是龙的传人课堂是在“一对一数字化”教学环境下利用交互式电子白板进行的翻转课堂教学，课堂上我通过创设情境来完成教学任务，学生则通过合作探究、展示交流来获取知识。

简介：品源：品四千年酒史文明，源远流长出巴蜀。“品之味”酒出之历史文化名城——邛崃(古为临邛镇)，使得“品之味”酒的生态品质与生俱来，气质隽永。

简介：【摘要】低年级的阅读教学往往被老师所忽视，觉得重点应该是字词句，但是在实际的教学当中，阅读教学也占了相当大的比重。特别是部编版教材开始使用之后，越来越多地向方法教学倾斜。所以，重视低年级的阅读教学刻不容缓。

简介：

简介：近来,北京的戏剧界呈现着一片活跃景象,不少剧种纷纷演出了反映现代题材的剧本。其中像《夺印》、《霓虹灯下的哨兵》,《年青的一代》、《箭杆河边》、《会计姑娘》等剧,都因其提出了我们时代的具有重大意义的社会主题,通过自己真实生动的艺术形象,教育了广大观众,得到了人民群众的热烈欢迎和喜爱。这是我们的革命文艺沿着党所指出的工农兵方向、社会主义方向所取得的可貴成就,值得我们高兴.然而,听说有人却对这些剧目表示鄙夷,摇头说:“这不是艺术品,这只是宣传品.”实在是一种奇

简介：从2010年第1期起，《家饰》会用一整年的时间，细数和我们的“家”发生关联的方方面面，也和读者一起体会，我们的生活到底有了哪些天翻地覆的变化。

简介：

简介：创业项目：优质黄豆、黑豆、红豆，现场打磨,纯品豆浆坊。创业项目：其实现代人对豆浆的关注并不是仅仅始于“醇”还是“不醇”，是现磨还是豆粉调兑。货真价实，营养丰富才是根本。

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简介：[内容摘要] 我国伟大的教育家陶行知先生指出：“教育学生的全部秘密在于相信和解放学生。相信学生、解放学生，首先就要赏识学生。”赏识就是要对每个学生赋予积极的期望，让每个学生充分感受到尊重和满足的愉悦。本文就赏识教育中的心态、视角、施爱三方面内容谈一些本人的看法。

简介：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差．因其问题多。才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我们班的符家嘉，小学时上的是生本课题的学校。这类学校培养的学生，因参加各类活动较多，动手能力较强，但是因为生本对传统意义上的学业成绩要求不高．因此该生并没有养成很好的学习习惯和科学的学习方法。上了初中之后，出现作业不能按时完成，不能合理规划自己做作业、预习复习等学习活动的问题，间接影响学习成绩。另外，在生本教育的影响下，教师对学生都是表扬得多，批评得少，因此学生自我意识中觉得自己很优秀。但在初中阶段一开始时，明显考试成绩不如大多数同学，造成了符家嘉同学一定的心理负担，使她逐渐出现了暴躁易怒的性格，尤其不愿意家长过问她的学习问题。家长因为不了解情况，只是觉得为什么孩子的成绩一下子差了那么多．对新学校的教育理念跟方法也都有了一些看法．而且也越来越爱对孩子唠叨，造成孩子心理上对家长的反感，因此在家老跟家长吵架。