简介:摘要目的探究护理干预对产妇产后泌乳的影响效果。方法将2011年6月至2014年6月期间本院收治的82例产妇作为研究对象,事先产妇知情且同意研究。用随机数法将产妇分为对照组和干预组,每组各41人,对对照组的产妇实行常规护理措施,干预组的产妇在常规护理措施的基础之上采取一定的护理干预措施,比较对照组和干预组两组产妇在泌乳时间、喂养方式上的差异。结果干预组的泌乳时间要显著早于对照组(P<0.05),同时干预组产妇纯母乳的喂养率要显著高于对照组(P<0.05)。结论通过采取适当的护理干预措施能够缩短产妇产后泌乳的时间,同时能够提高纯母乳喂养效果,值得临床推广使用。
简介:摘要目的分析规范化管理在产科中的临床应用效果。方法选取2014年4月份至2015年5月份期间本院产科110例产妇,按照随机分配的原则,将这110例产妇随机分成观察组和对照组,每组55例产妇,对对照组产妇给予常规管理,对观察组产妇在一般护理管理的基础上给予规范化管理,对两组产妇的管理效果进行比较。结果在观察组55例产妇中,出现1例抑郁症,1例打错针;不良事件发生率为3.6%,产妇的满意度为94.5%;在对照组55例产妇中,出现3例抑郁症,4例打错针,2例坠床,不良事件的发生率为16.4%,产妇的满意度为72.7%,两组产妇中不良事件发生率及护理满意度比较,差异较大,有统计学意义(p<0.05),结论在产科中应用规范化管理有助于降低不良事件的发生,提高产妇的护理满意度及产科护理质量。
简介:摘要笔者在一次指导学生进行的调查中意外发现学生最喜欢的教师年龄段是在45到55岁之间,支持率高达67%。这一结果推翻了我们最初的设定和认知。因此,笔者又做了进一步的延展调查和研究,探究学生到底喜欢中老年教师的哪些特质。经过分析论证,最后得出以下结论教师的教学心态决定了教学效果,良好的心态对教师提高教学质量起着关键作用。
简介:摘要在英语学习中,单词、课文和知识点的记忆是学生比较头疼的事情,如何才能提高它们的记忆效果呢?笔者在多年的教学实践中总结出了几种行之有效的记忆方法,取得了理想的教学效果。