简介：摘要对待问题学生要落实“以学生为本”的理念，运用科学的方法，多给学生尊重和鼓励，为学生搭建一个展示自我的平台，让他们的个性得到张扬，特长有所凸显，让学生体验成功，在成功中获得自信和感受愉悦，在享受成功和快乐中不断进取，不断超越自己、增强自信。

简介：<正>学生行为规范教育集中体现了国家和社会对学生思想品德和日常行为的基本要求。科学地进行行为规范教育是系统地加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施,对学生道德养成、情感培育、意志锤炼、价值认同、行为修炼、身心健康乃至信念确立具有十分重要的意义。然而,由于不同学段的不同要求,形成了学生教育的阶段性与学生成长连续性的矛盾,导致行为规范教育的脱节、重复与颠

简介：在附条件法律行为中,条件的重要特征之一为或然性.我国理论界对条件的或然性存在客观说和主观说的对立.两种观点的分歧在于,既成事实是否可以作为条件.附条件法律行为的制度价值体现在将当事人的行为动机外在化,故应从当事人意思自治角度探讨既成事实条件的可能性和必要性.以意思自治为基础的既成事实条件,只有在当事人双方均不欲从事约定的法律行为时,才丧失其条件的法律意义.

简介：学前期是人生发展最为迅速的时期，幼儿如果在这个时期出现问题又未能及时得到辅导、矫正，就会造成永远无法弥补的遗憾。

简介：一二战期间,美国空军降落伞的合格率为99.9%,这就意味着从概率上来说,每一千个跳伞的士兵中会有一个因为降落伞不合格而丧命。军方要求厂家必须让合格率达到100%才行。厂家负责人说他们竭尽全力了,99.9%已是极限,除非出现奇迹。

简介：“科研不当行为”不为人们所熟知，有时还与“科研不端行为”混为一谈，其实两者是有较大区别的。“科研不端行为”（researchmisconduct）虽然目前还没有公认的定义，但普遍采用美国科研诚信委员会于1999年推出的新定义：“科研不端行为”指的是“在申报、开展或评议研究项目，以及报告研究结论等过程中的捏造、篡改或者剽窃的行为”。而“科研不当行为”（questionableresearchpracticeQRP）通常是指，虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德的行为。

简介：摘要课堂提问不仅可以帮助学生产生短暂的学习兴趣，启发思维，而且还能促使学生发现问题、探索问题，从而培养学生良好的学科素养，培养他们终身学习的愿望以及创新精神。然而，老师们在实施课堂提问时容易产生许多误区。通过分析力争让老师克服这些误区，有效地实施课堂提问，提高教学效率。

简介：学会分享对于全面提高幼儿的素质具有重要意义。应培养孩子分享的习惯,通过移情引导孩子与他人分享;父母要学会分享孩子的东西;应允许孩子有自己的宝贝。教师不但要重视培养幼儿学会物质分享,更要进一步引导他们尝试与周围人分享快乐、分担忧愁,使孩子们的他享意识不断巩固与深化。

简介：物权行为理论一直是法学理论界讨论的基础问题,相关法律规定也并未对其应否承认予以定论,深入理解物权行为对正确进行法律定性、指导实践问题具有重要作用.本文仅从物权行为的基本理论出发,阐述对其存否的个人观点.

简介：大凡人的思言行为，都有其动机和目的性，可以称之为意向，即意愿之所向。意向是灵魂的属性与功能，动物无灵魂故无意向，因此老牛耕田、母鸡下蛋无所谓功，虎狼噙羊，鼠类盗粮，无所谓罪。人则不然；人有是非观，有对善、恶的判断鉴别能力；人的行为是由意向所决定的。

简介：采用分层整群抽样的方法，对杭州下沙高教园区的某高职院校抽取280名在校学生，采用杜金等人根据计划行为理论编制的大学生考试作弊行为意向问卷，进行高职学生考试舞弊行为的调查。调查数据以相关关系和逐步同归分析等数据统计方法进行分析，探讨高职学生考试舞弊行为及其影响因素。

简介：当前本科生导师制开展过程中存在着学生缺乏主动性的核心问题，难以实现本导工作的根本价值。本文就本科生主动参与导师制的问题进行分析，揭示本科生缺乏主动参与导师制的原因，提出促进本科生主动参与的策略，为解决本科生参与导师制积极性不高的问题提出意见建议。

简介：

简介：2013年1月1日施行的《最高人民法院关于审理侵害信息网络传播权民事纠纷案件适用法律若干问题的规定》将作品提供行为与网络服务提供行为的二分法作为构建网络环境下著作权保护责任体系的基础，但没有界定网络用户与网络服务提供者的作品提供行为。许可行为统领网络作品提供行为，取得许可是网络服务提供者作品提供行为的法律起点和本质法律特征，是责任体系的分界点。其法律标准是“取得授权的合法性”。以授权为核心，正确适用法律既需要把握许可行为与提供行为、提供行为中的技术服务的关系，还需要以网络技术特征界定各种单纯网络技术服务。

简介：教师的反思教育行为不仅仅是指特定的教育活动中教师采取的教育方式和方法,还应该包括在日常生活中,教师对幼儿的各种行为表现采取的教育措施。而日常的教育行为直接影响到教师是否顺利实施教学活动。结合对《3~6岁儿童学习与发展指南》的思考,认为:幼儿教师一定要学会欣赏,善于观察,耐心倾听;而欣赏、观察和倾听,这一切都来源于教师对幼儿的"爱"。

简介：“预备，倒!”随着一声令下，小杨顺势倒下，周围的战友稳稳地将他接住。

简介：巴黎交通管理局公布“现代旅客礼貌手册”，列举了12条“戒律”，每条还配有草图说明，以确保民众文明守礼。1．当你看到那些身着百慕大短裤，一手拿巴黎地铁图一手挠头的游客时，不要吝啬自己的帮助。

简介：公共政策执行主体偏差导致的政策执行失灵是公共政策执行主体研究中的一个重大命题。社区教育政策属于公共政策范畴．建构社区教育政策执行主体偏差模式，分析政策执行主体偏差行为问题，可以探究社区教育政策内容有效转化为实现效果困境的原因：社区教育政策滞后，导致政策执行主体行为的随意性；社区教育政策执行过度行政化，导致政策执行主体行为的单一性；社区教育政采资源短缺，导致政策执行主体行为的利益性。因此，完善国家层面的社区教育政策，可以从政策源头上避免政策执行主体因政策模糊而出现的政策偏差。社区教育政策执行主体多元化．主体间的相互作用和制衡，可以改变行政化路径依赖。在社区教育政策执行过程的利益博弈中．需要打破原有的利益格局．寻找各方利益均衡点。这是避免社区教育政策执行主体偏差的前提和基础。

简介：在享受完原单位的优厚待遇和优惠政策后，立即转投其他地方或单位继续享受待遇和政策，由于“跳”得频繁．人们往往把这种行为称为“跳蚤式”行为。当下．随着全国各地大力招揽人才．一些人才钻人才招引的空子．出现“跳蚤式”行为，亟需警惕。

简介：摘要具有独占行为几乎是现代独生子女共有的性格特点。本文对幼儿的独占行为进行了简要说明，并分析其产生的原因，旨在为如何培养幼儿分享动机和建立分享规则提供一些建议。