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  • 简介:【摘要】目的  探讨从医院门诊探讨和谐医患关系的构建。方法  选取257例在我院就诊的门诊患者为研究对象,时间为2021年1月~2021年12月。对所有患者进行调查,调查患者对门诊护理服务的看法,并依据调查结果探讨如何构建和谐医患关系。结果  调查结果显示患者对门诊护理服务的满意度为98.05%(252/257),5例表示对门诊护理服务不满意,包括2例认为护士穿刺技术差,3例认为护士态度存在问题。结论  从医院门诊出发,部分患者认为护士的护理技能、护理态度仍有待提升。因此需加强护士技能的培训,树立良好的责任观,改善护患关系。

  • 标签: 医患关系 门诊视角 护理满意度 护理技能 护理态度
  • 简介:【摘要】目的  探讨从医院门诊探讨和谐医患关系的构建。方法  选取257例在我院就诊的门诊患者为研究对象,时间为2021年1月~2021年12月。对所有患者进行调查,调查患者对门诊护理服务的看法,并依据调查结果探讨如何构建和谐医患关系。结果  调查结果显示患者对门诊护理服务的满意度为98.05%(252/257),5例表示对门诊护理服务不满意,包括2例认为护士穿刺技术差,3例认为护士态度存在问题。结论  从医院门诊出发,部分患者认为护士的护理技能、护理态度仍有待提升。因此需加强护士技能的培训,树立良好的责任观,改善护患关系。

  • 标签: 医患关系 门诊视角 护理满意度 护理技能 护理态度
  • 简介:摘要:目的:探究对于儿保门诊就诊的儿童及家属进行视力保健健康教育的意义及价值。方法:本研究从2021年1月至12月间于我院儿保门诊就诊的视力保健儿童及陪同家属中,运用随机数字抽样法共纳入研究对象110人,根据在就诊期间有无接受合并针对视力保健相关的护理健康教育分为对照组及观察组各55人,进行两组指标差异化分析。结果:观察组的儿童护理干预后的视力保健知识得分为84.21±3.67分、陪同家属视力保健知识得分为94.26±5.57分、护理满意度为94.55%;对照组的儿童护理干预后的视力保健知识得分为63.26±2.94分、陪同家属视力保健知识得分为84.26±4.97分、护理满意度为87.27%,差异具有显著统计学意义(P

  • 标签: 健康教育 儿保门诊 视力保健 护理满意度
  • 简介:摘要目的通过计算门诊频脑电图不同检查时长的癫痫样放电检出率,确定最优检查时长。方法回顾性分析2020年10月至2021年11月在首都医科大学宣武医院门诊就诊、检查时长为4 h、有癫痫样放电的患者,计算不同检查时长(0~0.5 h、0~1 h、0~2 h、0~3 h和0~4 h,分别记为A组、B组、C组、D组和E组)癫痫样放电检出率;计数每例患者0~4 h每1小时内(记为H1组、H2组、H3组、H4组)的癫痫样放电量,计算每小时标化癫痫样放电量;计数每例患者清醒期、思睡期、睡眠Ⅰ期、Ⅱ期和Ⅲ期的癫痫样放电量,计算各期标化癫痫样放电量;计数每例患者0~4 h每小时内睡眠时长,分别记为H1′组、H2′组、H3′组、H4′组。采用配对资料的Wilcoxon符号秩检验两两比较H1、H2、H3和H4组每小时标化癫痫样放电量,清醒期、思睡期、睡眠Ⅰ期、Ⅱ期和Ⅲ期的醒睡各期标化癫痫样放电量,以及H1′组、H2′组、H3′组和H4′组的睡眠时长的差异,以确定最优检查时长。结果共入组80例患者,年龄[M(Q1,Q3)]31(21,39)(范围5~68)岁;其中男38例,女42例。A组癫痫样放电检出率42.5%(34/180),B组81.3%(65/80),C、D和E组均为100%(80/80)。H1组标化癫痫样放电量[M(Q1,Q3)]为24.8%(7.8%,44.2%),H2组41.5%(25.9%,63.3%),H3组15.1%(1.3%,27.8%),H4组1.3%(0,14.5%);H2组标化癫痫样放电量高于H1组、H3组和H4组(均P<0.05)。清醒期标化癫痫样放电量[M(Q1,Q3)]为9.6%(0,28.2%),思睡期3.6%(0,16.9%),睡眠Ⅰ期3.3%(0,11.8%),睡眠Ⅱ期47.3%(21.9%,72.5%),睡眠Ⅲ期0(0,11.5%);睡眠Ⅱ期标化癫痫样放电量高于清醒期、思睡期、睡眠Ⅰ期和Ⅲ期(均P<0.05)。H1′组睡眠时长[M(Q1,Q3)]13.6(2.5,23.6)min,H2′组睡眠时长35.8(16.5,54.2)min,H3′组睡眠时长14.5(0,34.7)min,H4′组睡眠时长0(0,14.6)min,H2′组睡眠时长高于H1′组、H3′组和H4′组(均P<0.05)。结论本研究推荐门诊2 h视频脑电图,既保证癫痫样放电的检出率,又有利于患者配合,优化医疗资源配置。

  • 标签: 脑电图 检出率 癫痫样放电 回顾性队列研究
  • 简介:摘要 目的 探讨2023年门诊网膜变性患病情况及危险因素分析,进而为门诊网膜变性患者提供数据参考。方法 随机抽取阜阳泽明眼科医院2023年1月至2023年12月门诊的321例视网膜病变患者,所有患者均通过近视治疗中心(飞秒手术)术前检查以及门诊检查明确视网膜病变,且全部予以视网膜激光光凝治疗,进一步分析这些患者的视网膜病变情况及危险因素。 结果 321例视网膜病变患者中包含273例近视患者(85%),高度近视者144例(45%)。激光治疗后,患者视力稳定,无并发症出现。近视度数每增100度,裂孔风险增15%。家族史和年龄(≥30岁)也是风险因素。结论  视网膜病变在近视群体中极易出现,且度数越高眼底变性、裂孔的发生率就越高。

  • 标签: 门诊 视网膜病变 患病情况 危险因素
  • 简介:摘要目的随着现代医院规模的不断扩大,患者把更多的时间花在医院目标科室的寻找上,延长了在医院的时间。目视管理作为精益管理理念之一,能够在医院改善就医环境,提高医院门诊管理水平,提高患者满意度方面有重要意义。方法通过比较患者感受度来评价目视管理的有效性。结果实施目视管理后就医体验显著高于实施前,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院管理的最终目标是方便患者,尽量缩短非就诊时间,不断满足患者需求,为患者打造一个更为方便、高效、合理的就诊环境。

  • 标签: 目视管理 门诊管理 标识向导系统
  • 简介:【摘要】随着全球经济的不断发展,人们的物质条件越来越好,对健康管理和医疗条件也提出更高的要求。而作为医疗数据资源和信息资本来源的大数据,对医疗的改革、决策、管理模式和医疗程序等都有着巨大影响,如何更精细的挖掘医疗资源,提高医院运行效率,增加专科专家门诊服务资源,以及将专家门诊进行精细划分管理等都是大数据背景下相关人员必须思考并实践的问题。基于此,本文将对专科门诊精细化管理策略以及实践体会等方面做出阐述,希望能为相关工作提供一些参考。

  • 标签: 大数据 专科 专家门诊 精细化 策略
  • 简介:Q李先生问专家我是一名刚刚毕业的研究生,26岁,在一所大学任教。社保相对健全,税后月收入在3000元,单身,月生活支出大约在2300元左右(包含房租等),银行有定期存款5万元。目前对于股票或房产等其他一些理财方式还不是特别清楚。希望专业人士能够提供有效的建议。

  • 标签: 门诊 定期存款 理财方式 专业人士 研究生 社保
  • 简介:我的联想品牌机的机箱空间很小。有很多外置的USB设备,如USB光驱和USB硬盘,但这些设备只有在Windows操作系统完好的情况下才能使用。现在我的操作系统损坏了如何在DOS下使用这些设备?

  • 标签: 计算机 Windows操作系统 USB设备 格式化 硬盘 宽带
  • 简介:摘要:目的:探讨人文视角下提升口腔医院门诊患者满意度的策略。方法:采用问卷调查法、实地调查法等方法了解口腔患者对医院门诊服务的满意度情况。结果:患者对口腔医院门诊的满意度整体较好,但在挂号、就医环境、就医流程、缴费、医护服务等方面存在一定的问题,影响患者的满意度。结论:口腔医院门诊需要改善口腔医院环境、优化口腔医院门诊就医流程和收费方式、提升医护人员人文素养等策略,来提升患者满意度。

  • 标签: 人文视角 四川大学华西口腔医院 满意度 提升策略
  • 简介:一年一度的春节过去了,我们又回到了工作岗位,一切又开始了。上午的门诊照例40个病人,来自全国各地。

  • 标签: 门诊 工作岗位 病人 医生
  • 简介:多年脚肿可能是啥病大夫:两年前我右脚背开始凸起,现在仍有些肿,两脚后跟至两踝骨之间也有些肿,曾就诊外科,没查出什么原因。请问这可能是什么病?

  • 标签: 个人卫生 婚育 性卫生 男人 女人
  • 简介:PⅢ733/KingMax128MB/梅捷SY7VCA/艾尔莎影雷者LT显卡。重装Win98后.装完显卡驱动.系统可以识别出艾尔莎显卡来。但是在设置成增强16位色.800×600后重启.系统提示说适配器不正确.仍以16色600×480显示。VIA4IN1的补丁已经装过。请问是显卡和板子的问题吗?

  • 标签: 显卡 接口卡 显存频率 PC CPU 主板
  • 简介:白内障术后为啥视力又下降大夫:我一个亲戚61岁,患有白内障,近视800度两年前做了白内障手术,换了晶体,当时效果很好,现在视力又下降了请问是什么原因?该怎么治疗?

  • 标签: 咨询门诊 白内障术后 白内障手术 视力
  • 简介:摘要:   目的:探讨加强门诊护士综合素质的培养,在提升医院护理工作质量中的运用。方法:培训护士敏锐的观察力,加强门诊护士服务意识,增强护士的主人翁意识,转变服务理念,保持与患者良好的沟通。结果:患者的满意度得到了明显的提升。结论:加强门诊护士的综合素质培养,促进了护理的发展,提升了医院形象。

  • 标签: 门诊 护士 素质 培养 质量