简介:摘要随着新课标的普及和课程改革的深入推行,传统意义上的应试化的教育目的、教学理念和被动机械式的灌输训练等教学方法逐步退出主流,逐渐被“以学生为中心”的团队合作式积极型教育学习手法所替代。初中教学中,化学科目的地位极其特殊,虽然非三大主科,但由于化学不仅和生活关系密切,且该科目教学中包含挖掘学生逻辑思维的符号学和纷杂的化学反应,受教者反而需要更直观的现象阐述和更多的消化时间才能对化学知识学以致用,所以,能否采用创新的模式改善课堂枯燥压抑的气氛,减少学生的畏惧心理,提高兴趣的方法,来完成初中化学教学课程,成为当前的教改关键。综上,本文笔者从多个角度分析了初中化学教学游戏化手段实施的意义和策略。
简介:摘要目的了解上海普陀区长征镇失独老人心理状况随机分组干预后对照研究,为家庭医生制针对特殊人群开展工作提供依据。方法采用领悟社会支持量表、抑郁自评量表、应对量表,以入户调查的方式收集上海市普陀区长征镇80位失独老人躯体健康情况,评定其抑郁焦虑发生及生活质量的情况,通过志愿者及家庭医生的上门入户干预,对照干预前后失独老人焦虑指数。结果社会支持量表男性34.2,女性35.2,干预后干预组男性37.4女性41.3较对照组提高;抑郁自评量表男性41.5,女性45.2,干预后干预组男性38.9女性40.3较干预前提高;对应量表男性56.6,女性60.1,干预组男性62.3,女性63.1对事物处理的态度向积极方转变。结论长征镇失独老人身体状况较差,生活质量下降,焦虑情况普遍,抑郁程度较轻,社会力量干预后失独老人焦虑情况改善。