简介：摘 要： 本文主要介绍对抽水蓄能电站离相封闭母线进行检修，检修过程中发现绝缘子破损问题处理及取得成果的论述与探究。该项检修的开展不但提高了封闭母线的安全运行可靠性，同时有效的提升了设备主人的专业能力，通过检修和试验发现的缺陷促进了设备主人对设备状态分析有了进一步思考，提出了封闭母线状态监测的研究方向。

简介：        【摘要】 本文针发电机组封闭母线绝缘降低现象，进行了分析， 提出了处理建议。

简介：摘要：封闭母线安装施工中应加强支架制作与安装、母线安装、接地安装、防火封堵、交接试验等关键工序安装质量控制，确保封闭母线安装符合技术规范和工程设计要求。本文主要分析建筑电气工程中封闭母线安装技术研究

简介：摘要：经济的发展，促进建筑工程项目逐渐增多。供配电是现代建筑主要的动力来源，母线安装质量直接关系到建筑的可靠供电。母线通常由铝排或铜排组成，具有集肤效应较小、电阻小、电流密度较大等特点，因此电力系统的正常运行需要以母线为物质支撑基础。如母线质量出现问题，则将会严重影响电力系统的正常运行本文就建筑电气工程中封闭母线安装技术展开探讨。

简介：摘要：教学督导对规范教学活动、改进教学方式、提升教学质量有着十分重要的作用。线上教学，更需要发挥教学督导作用，监督和引导教学活动，提升线上教学质量。以督促管，保障线上教学顺利开展；以督促教，保证线上教学质量；以督促学，提升学习效果。

简介：摘要：我是一名普普通通、平平凡凡的党员教师，我的青春因此而热烈跳动。自上小学以来，但凡看到戴着一副近视眼镜的老师在讲台上侃侃而谈，便有一股崇敬之情油然而生。从那时候开始，我便下定决心，长大一定要做一名教师！下面，笔者将从零开始，边学边教；服从安排，尽职尽责；舍小家，为大家等方面，浅谈如何教学相长，青春无悔。

简介：摘要：世界上最早的教育学专著《学记》指出；“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰:教学相长也。”它的含义是，学生通过学习就会知道自己的不足，教师通过教就会感到自己的欠缺，这样，当知道了自己的不足和困惑，人就能自觉地努力向上，向更高的目标奋进。教学相长是我国古代教育者在教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则，这一古老的教学原则对于我这刚刚步入教师行业的新教师的理解是：通过教学可以促进教师的成长，可以促进学生的成长，可以促进师生之间的共同成长。在教学过程中要做到教学相长，才可以快乐地学习语文。

简介：摘要：世界上最早的教育学专著《学记》指出；“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰 :教学相长也。”它的含义是，学生通过学习就会知道自己的不足，教师通过教就会感到自己的欠缺，这样，当知道了自己的不足和困惑，人就能自觉地努力向上，向更高的目标奋进。教学相长是我国古代教育者在教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则，这一古老的教学原则对于我这刚刚步入教师行业的新教师的理解是：通过教学可以促进教师的成长，可以促进学生的成长，可以促进师生之间的共同成长。在教学过程中要做到教学相长，才可以快乐地学习语文。

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简介：摘要：文章主要是分析了国内运行的快切装置在母线参数中的测量，同时讲解了母线三相短路时防止快切装置误动的几项措施，望能为有关人员提供到一定的参考和帮助。

简介：摘要：通过对某发电厂6kV共箱封闭母线结露故障问题的排查与检修工作，可以看出引发母线结露问题的主要原因在于母线的密封结构存在不够严密的问题、隔板处理不足等方面，为提高运行稳定性、保障操作安全性，需要采取有效防范措施加以预防，并根据实际事故发生特点及改善需求做出有效改造。基于此，本文在分析6kV共箱封闭母线结露事故产生原因的基础上提出了提高封闭母线密封效果等防范措施，并给出了相应的改造方案。

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简介：摘要：近几年，随着教育水平的不断发展进步，我国的课程标准也做出了一系列的改进，我国小学语文的课程教学在课程方案方面都做出了相应的变化，在目前的教学中，不仅仅要提升语文的基础素养和阅读理解能力以及写作能力，除此之外，也要注重学生在德、体、美各个方面的提升。教师在对学生进行语文阅读能力的教学时，需要把握好课程节奏，争取能在课程教学的过程中，做到老师的教和学生的学相互之间的促进。本文主要着眼于小学语文教学中的教学相长，对学生阅读能力的提升进行探究。

简介：摘 要：在生本课堂实施的过程中，教师在课堂中体现学生的主体性，让学生发现问题，并寻找解决问题的方法，在多元互动后，实现课堂改进，做到教学相长。

简介：摘要：在新课改的背景下，各个学科和各个年级都在积极的做出改革和创新。传统的教学模式已经无法满足现代化学生的学习需求，同时也不适合现代学生的成长和学习特点。尤其是对于初中英语这门学科而言，由于英语属于一门语言学科，虽然在世界上有广泛的应用，但是在我国初中学生的身边却很少接触，大部分学生也只能在课堂上学习英语知识。然而，新课改对初中英语的教学要求不仅是要促进学生英语成绩的提升，同时也对教师提出了新的要求。因此，初中英语教师在教学中要将“教学相长”的思想融入其中，以此来促进自身和学生的共同进步，从而提高教学质量。

简介：摘要：当前阶段，小学英语课堂教育教学各项工作已近越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。课堂评价体系作为小学英语课堂教学一个主体部分和重要环节，能够有效激发学生们英语学习的主动性与积极性，并且有效提升英语课堂教学质量和效率，真正意义上实现“教学相长”。鉴于此，笔者在本文针对新时期“教学相长”视域下的小学英语课堂评价的具体应用策略展开一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

简介：摘要：学校教育“减负”是遵循教育教学规律，提高基础教育教学质量的重要举措。然而，学校教育的现实困惑，不仅仅是如何“减负”，而是如何实现“增效”。教学相长作为重要教育理论，是实现学校教育“减负增效”的一种理想模式。基于教学相长，学校教育“减负”，应“减”教学直叙，增强问题导向；“减”教学“填鸭式”，增强全体学生参与教学；“减”教师话语霸权，增强学生话语权。

简介：摘要 ：当前互动教学模式由于教学效率优势，被全球许多国家在课堂教学中普遍采用，随着国内新课改的不断深入，培育学生的综合素质成为课堂教学的重点，九年义务教育阶段尤其重视学生综合素质的培育，因此互动教学这一 教学 模式已经在教学课堂中得到广泛应用，但是由于互动教学模式在国内教学课堂的应用时间较短，一些教师受到传统应试教育理念的禁锢，互动教学模式大多数流于形式，教师没有深入探究互动教学模式的内涵，积极探索互动教学模式的内涵成为当前教学的重要工作 。