简介：＂啪!＂老师的手掌重重地落在了可怜的讲桌上。她的脸上正下着＂雷阵雨＂,眼睛仿佛要喷出火来。＂小星星,你给我站起来!＂老师的吼声惊天动地,连窗户玻璃都被震得＂嗡嗡＂响。小星星哆哆嗦嗦地站了起来。＂一篇300多字的作文,竟有98个错别字!＂＂老师,您辛苦了!这么仔细地帮我数错别字!＂＂别插嘴!＂老师瞪了他一眼,＂我来给大家念一段。＂

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简介：摘要识字是语文教学的基础和关键，真正意义上的教育是从识字开始的。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。让学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望，要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，教给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。

简介：HELLO，大家好！又跟大家见面了！这一次小博我要带大家去中国地质博物馆转转。中国地质博物馆创建于1916年，以典藏系统、成果丰硕、陈列精美称雄于亚洲同类博物馆，并在世界范围内享有盛誉，可以称得上是地质王国了。为了这一次的行程，小博可是费了不少劲，话不多说，大家赶紧跟我一起去看看我的劳动成果吧！

简介：语文综合性学习是从搜集资料开始的，因此，学生能否获得充裕的、有用的资料并学会运用资料，影响着语文综合，胜学习的实效。那么，我们该如何指导学生在语文综合性学习中广泛获取资料，合理筛选资料，准确提炼信息呢？本文以人教版五年级上册《邀游汉字王国》为例，谈谈如何指导学生搜集与运用资料。

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简介：摘要：小学语文新课标指出，语文教学要实现“综合性学习”，以使课程内部知识点间的联系性增强，并提高课程学习联合实际生活的程度，促进学生综合性的发展。基于此，本文以“遨游汉字王国”为例，探索了语文综合性学习的教学路径与方法。

简介：摘要：小学语文新课标指出，语文教学要实现“综合性学习”，以使课程内部知识点间的联系性增强，并提高课程学习联合实际生活的程度，促进学生综合性的发展。基于此，本文以“遨游汉字王国”为例，探索了语文综合性学习的教学路径与方法。

简介：摘要：小学语文新课标指出，语文教学要实现“综合性学习”，以使课程内部知识点间的联系性增强，并提高课程学习联合实际生活的程度，促进学生综合性的发展。基于此，本文以“遨游汉字王国”为例，探索了语文综合性学习的教学路径与方法。

简介：“南极的企鹅王国遭遇到了空前的危机，它们的领地上，冰川大量融化，能够立足的地方越来越少了。这一切都源于海底深处的那只熔岩怪兽。现在企鹅王国急需一位勇士，消灭那只怪兽，拯救大家。”这个故事来源于海洋王国的主题影片《卡卡大冒险》。伴随着一位身着企鹅套装的引导员的生动讲述，我和妈妈一起开启了珠海长隆海洋王国的游览。

简介：出现在中国古代唯一的一种车辆就是统治者的行猎车和战车。它们精美、轻便。高高的车轮固定在轴上，轴上装有方型的车厢，里面可坐三个人——驭手、弓箭手和手握砍刀的武士。商朝时人们一般在车上只套两匹马，后来常见套四匹马和六匹马。车经常作为陪葬品连同驭手和马匹被埋在统治者的墓里，它们在那里一直沉睡到今天。人们在安阳曾经发现过很多这样的车，因此我们得以一饱眼福。

简介：天与“人”和“大”字有密切关系的是“天”字。后来也指苍天，自然界万物和人类世界的最高主宰者。

简介：很多最古老和最清楚的字都是人类与人体不同部位的形象。就让我们从“人，，字开始。在我不知道古代的汉字是怎么写的时候，我认为人字是腿的形象，我看见前面的路上有一个人在大步往前走。但是我错了，当我了解了甲骨文和金文是怎么样写的以后，我发现“人”字是人的剖面的形象。她直立着，手下垂或者轻轻举到前面。

简介：同学们，汉字大家都非常熟悉，从上幼儿园甚至更早的时候，我们就开始认字了，可是同学们对汉字了解多少呢？今天，让智慧老人当一回导游，带领大家去漫游汉字王国吧。

简介：有一个关于洪水的古老故事。事情发生在公元前2298年—很像《圣经》中洪水的故事的中国翻版。滂沱大雨使黄河泛滥，山脚下的平原和谷地被河水淹没，人民饥寒交迫。为了摆脱灾难所有的男人都离开家，他们在一个叫禹的人的领导下，挖沟渠，筑堤坝，开山辟地，经过八年艰苦奋斗（有的说十三年或三十年，说法不一）

简介：你听说过汉字王国吗？汉字王国里的汉字热情、友好。可是它们有一个天敌——错别字。有一天,汉字王宫中一个侦察兵急匆匆来报：“大王,错别字大军正向我军杀来。请大王下令——出战还是撤退。”这个消息一下子打破了汉字王国的宁静祥和。大王听到侦察兵的汇报,立马下令说：“大将,我命令你马上做好准备,带领一支精锐队伍灭掉错别字大军。”大将一听,马上带领一支精锐部队奋力抵抗。它们把错别字大军杀得落花流水.

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简介：摘要：随着现代科学潮流的发展，小学语文作为一门能在学生思想品德、文化素养全方面体现影响的学科，运用完善合理的有效教学理念是重中之重。在小学语文的学习中，常见的问题有生字的读音不标准，对复杂的生字难记忆，利用科学有效的教学方法，将生字读音和课文读音用多媒体教学展现出来，生字的读音和课文学习是小学语文学习的基础，应该注重课堂有效教学，重视学生行为、实践、经验的同时带动学生兴趣、情绪和提高他们的信心，来达到最好的教学效果。让学生满怀着求知的渴望在上课时间里遨游，因此一个趣味性的开端绝对是提高语文教学实效性的重要一步。用语文学习延伸生命的宽度，提高个人内在的精神品质，是教育的初心。