简介：

简介：从不同的情境、实验操纵和测量方法设计了系列实验探讨高度对亲社会行为的具身效应：实验一实地调查自动扶梯的提举体验是否会诱发被试更多的捐赠行为;实验二探讨高度体验是否会导致被试表现出更多的助人行为;实验三探讨高度体验是否会导致被试表现出更少的伤害行为;实验四以高度体验的情境启动探查被试是否会表现出更少的自利行为。实验结果表明,高度提升体验会导致被试表现出更多的亲社会行为;高度提升既是接近美德行为的一个捷径,也是抑制自利行为的有效方法。

简介：摘要保持高尚的道德情操和健康的生活情趣是党员领导干部坚决抵制歪风邪气，弘扬浩然正气，坚守共产党人精神家园的重要保障。国有企业党员领导干部只有不断坚定理想信念，加强党性修养，坚持读书养性，净化社交圈子，强化内外监督，才能始终保持党员的先进性和纯洁性，凝聚推进企业和谐发展的“正能量”。

简介：范仲淹是北宋大臣、文学家，著名的散文《岳阳楼记》就是他写的。他品德高尚，与人为善，历史上关于他的美德小故事是很多的。下面就给大家介绍两则。

简介：教育界,有时候会发生一些负面新闻,在事情发生后,一些人开始攻击教师,甚至有人断定现在的教师对学生都没有爱心,一心向钱看。这种以偏概全的观点很有市场,甚至一些宣传教师正面的文章也不忘抨击教师的'整体堕落'。例如,本人在某本书上看到一篇名为《深山最美女教师》的文章,主要写太行山上白泉村民办女教师王梅香的。文章说:'在物欲横流、师德沦丧的今天,竟然还有一个美丽如花的女孩子做出如此令人感动、让人

简介：1986年5月1日，乌兰察布市老一辈历史学界权威教师何健英年早逝，享年仅52岁。何健系湖北省建始县人，生于1934年农历九月初九。因是长子嫡孙，祖父倍加喜爱，依据姓氏派别命名为何兆聪，字敏若，意为聪慧敏锐。大学期间自己更名为何健。1958年8月毕业于东北师范大学历史系，其间被错划为“右派”，并开除团籍。1958年8月-1978年6月在内蒙古丰镇第一中学任教。

简介：如何控制好工程造价是发展房地产行业，使得企业生存的重要途径。我国目前工程造价管理还算良好，但也存在缺乏全面成本管理观念等问题。本文对现阶段我国工程造价管理现状及其存在问题进行了阐述和分析，并有针对性地提出了加强造价管理与控制的措施。

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简介：摘要社会的发展和农业生产的发展有着密不可分的联系。在农业实际生产的过程中，也会因为市场经济和有关单位监管力度的影响，造成我国现阶段农村农业水利建设出现盲目性的问题，而主要是因为建设各方面落实的不到位，就造成了大部分的水利工程没有得到相应的规范。文中对农业水利工程的作用及其发展策略进行了分析。

简介：半个多世纪以来，雷锋精神深刻影响着国人的道德品格塑造，至今仍是社会道德的风向标，弘扬雷锋精神已成为新中国意识形态建设和精神文明建设的重要组成部分。

简介：摘要建筑结构设计是建筑工程项目建设的一个主要步骤，结构设计是否优良，关系到建筑工程的安全性，所以，确保建筑结构设计的品质是非常关键的。BIM技术具备先进性特征，其设计成效优良，将其使用在建筑结构设计过程中，能够大幅度提升建筑结构设计的成效与能力。本文在阐述了BIM技术应用于地铁车站结构设计的必要性，对其在建筑结构设计中具体使用进行说明，以促进建筑结构设计的优良发展。

简介：摘要路桥梁设计是工程施工的前提条件和必要依据，同时也关乎着整个工程的施工质量，当道路桥梁设计出现问题时，对整个工程的进展和质量都产生严重影响。近年来，因设计不当造成的危害严重影响了我国道路桥梁的施工建设，而首当其冲的便是施工中出现的裂缝问题。为此，要提高道路桥梁工程的施工质量，必须要对裂缝问题进行深入探究，掌握其根本原因，从而改善道路桥梁的设计方案，切实为我国道路桥梁建设整体质量的提升发挥作用。

简介：2014年3月,中国美术馆隆重举办＂这片地呀——赵奇画展＂及学术研讨会,展出赵奇教授自1981年创作的《九·一八》到2014年的作品,时间跨度达34个年头。作品非常丰富,分5个展厅展出。我和赵奇教授是鲁迅美术学院多年的同事和朋友,我们之间经常交流对艺术、

简介：摘要市政工程施工中的安全管理直接影响工程的施工进度和施工质量。本文主要是就市政工程施工过程中的安全管理和质量控制问题进行了研究和分析。

简介：道德自我是个体对社会道德价值观的内化。由于人们的道德行为受社会文化和情境的影响,某些特定行为引发的道德自我知觉与个体的道德自我意象并不一致,此时个体会采取调节机制来维持道德自我平衡,常见的有道德许可、道德推脱、道德清洁、行为补偿、道德认同等。将来的研究应更多地关注调节机制的外部效度和内在心理机制,考察如何促进个体的道德行为。

简介：道德不是一成不变的，现代语境下的道德观念表现在文学作品中，经常与传统有所不同。元代郭居敬所编录的《二十四孝》，曾经是中国古代民间道德说教的经典文本，不过其中大部分故事因为过于强调孝道和因果报应，缺少文学的美感和魅力，有时也与人性常理相违背，因而在“五四”以后被现代中国知识界所批判。

简介：青年发展是整个社会应该给予高度关注的话题,而青年发展的核心是其道德发展。因此,必须调度各种资源来促进青年的道德发展,推动青年的茁壮成长,为国家和社会的未来储备强大的生力军。为了有力推动青年的道德发展,必须运用科学理论为指导,而马克思关于道德的思想和理论具有前所未有的科学性,正好能够给青年道德发展提供正确的理论指导。马克思认为,道德是历史的道德,不存在永恒道德以及超阶级道德的一般本质;道德应该关注和解决现实利益矛盾;道德应该以实现全人类的解放为主旨。这些基本思想至今仍然具有很强的现实指导意义。

简介：本文旨在比较孟子的道德成熟论与科尔伯格的道德发展论之间的异同,从而探究在道德成熟论中有哪些部分仍然与当今世界的道德教育有着密切的关联。在本文中,我们试图站在科尔伯格的视角向孟子的道德成熟论提出挑战,并尝试着以某种创新性解释来帮助孟子作出合理的回应。通过这场虚构的对话我们发现,尽管孟子和科尔伯格在理论倾向、对道德进步的界定以及在道德观上有着明显的差异,但二者之间依然能够进行富有创造性的对话,从而使我们可以汲取儒家的思想资源以重新审视当代中国以及东亚其他国家和地区的道德教育。

简介：道德自觉是主体将内在对道德的认知、理解、认同逐渐转化为外在主动、自愿的行为实践,并在生活中持续自主地提升自身道德水平的过程。道德蕴含着自觉的特性,它的发展贯穿着人的道德自觉,个体道德提升的根本是道德自觉,故学校道德教育的本质在于培育青少年的道德自觉。在学校德育实践中,应以课堂教学为主阵地、以课外实践为策源地、以校园环境为孵化器,将道德自觉的培育融入教育的全过程、全方位中。

简介：道德问题解决过程的情境,分为真实道德情境和虚拟道德情境。真实道德问题的解决关涉学生的切身利益,对道德行为提出了具体要求,具有真实性。虚拟道德情境因不具有真实性,使得其所创设的情境缺乏具体而全面的道德知识,以及知识的迁移与践履而不具“反刍作用”效用。以现实性整合学生具体而全面的知识和借助于反刍作用而进行知识意义深层建构的做法,则能有效弥补这种不足。