简介:摘要阅读能力是学习能力的基础。小学时期是培养和发展学生阅读能力的关键时期。但目前小学生的语文阅读能力现状却不容乐观。本文针对农村小学高年级学生文本研读能力的薄弱现状,以“搭支架”、“通血管”、“变升弱研读力”为支撑点,探索科学、高效的阅读指导策略和最佳阅读状态的调控技巧,为农村一线教师培养小学生语文阅读能力、提高小学语文教学质量提供可能性的参考依据。
简介:采用共沉淀法合成了Mg/Al物质的量比为2:1的水滑石(LDH),773K煅烧得到其煅烧产物(CLDH),研究了CLDH对钒酸根的吸附性能,分别考察了吸附剂用量、钒酸根浓度、吸附时间和温度等因素对钒酸根吸附效果的影响,并探讨了吸附热力学。结果表明,CLDH对钒酸根有很强的吸附能力,在293~313K温度范围内,CLDH的最大吸附量随着温度的升高而逐渐增大(79.8~92.9mg/g),吸附等温线很好地符合Langmuir方程(Rs〉0.999),吸附自由能(△G0)为-2.47~-3.81kJ/mol,是自发的物理吸附过程;CLDH吸附钒酸根为熵增过程,熵变为67.23J/(mol.K)。
简介:根据蔡仪与艾伦·卡尔松的自然审美客观性原则,自然审美欣赏应当是对于自然对象、现象自身特性的欣赏。自然对象特性系统应当由以下四个方面构成:一日物相,即自然对象、现象的外在感性表象;二日物性,即决定一对象为该对象的内在本质特性;三日物功,即特定对象诸要素、特性相互合作,共同服务于该对象之正常生存和发展的内在机理、功能;四日物史,即特定物种自然对象在地球生命史上的产生、持存和进化史,或独特命运史。上述四者构成一由外到内、动静结合,较完善的自然特性系统。这一自然特性理论系统符合了自然审美客观性原则,阐释了自然审美欣赏的具体内容,为自然美学奠定了扎实基础。