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  • 简介:这个冬天的那么几天,相信全国各地的读者们有一个共同感觉——寒冷。寒冬既来,春天不远,这个月,将迎来万家团圆的喜庆节日——春节!春节前夕,教育系统有两件大事。

  • 标签: 对接 教育系统 春节前
  • 简介:小獾胆子小,为此,他特别苦恼。这天,小獾决定到勇敢林去找鸭大婶。他听说,鸭大婶什么都不怕,她还让勇敢林的小动物们也学会了什么都不怕。如果小獾也向鸭大婶学习一下,那他回家时就是一头勇敢獾了。

  • 标签: 《藏起来》 中国 小学生作文 阅读资料
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  • 简介:“波特,你长得真像你的父亲詹姆。”大屏幕上的小天狼星,正在诉说着哈利·波特的身世。这可是我做梦都想看的电影啊!可我的数学作业……快考试了,高老师为了让大家放松放松,就在思想品德课上播放电影《哈利·波特》,还明确规定:不能写作业。

  • 标签: 数学作业 思想品德 天狼星 哈利 电影 屏幕
  • 简介:"吹泡泡了!吹泡泡了!"同学们高兴地喊了起来。最近,我们班掀起了一股"泡泡热",一下课,同学们就拿着泡泡水跑到操场上。我左手紧握泡泡水的瓶子,右手拧开瓶盖,用泡泡棒轻轻蘸了蘸泡泡水,嘴巴凑近泡泡棒轻轻一吹,成千上万个泡泡就挺着大肚子飘了出来。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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  • 简介:飞,双脚离开地面,自由自在地浮在空中,我们对此充满了向往。瞧,科学家竟然让植物也飞起来啦!AirBonsai,中文名为"空中盆栽",由植物和能量花盆组成。两部分各藏有一块磁铁,靠同性相斥的原理使根部带着泥土的植物悬浮在能量花盆上面。

  • 标签: 生长时间 磁悬浮技术 多种产品 手工制造 制作工艺
  • 简介:现代性的危机在学校教育中已日渐明显,学生被精确地设计、批量地生产,培养“完整的人”似乎成为遥远的乌托邦。两三百年来,不少有识之士发出了同样的呼吁:席勒坚信唯有通过游戏性的审美,才能改变人的异化状态;黑格尔说审美带有令人解放的性质;韦伯说在越来越理性化的世界中,艺术承担了将人从理性主义压力中解脱出来的“救赎”:阿多诺说,审美乃拒绝同一性的有力手段……

  • 标签: 教育美 现代性的危机 学校教育 完整的人 人的异化 理性主义
  • 简介:“暑假过后我就上初中了,要与《课堂内外》(小学版)告别,真的好不舍.我可以继续参与小侦探的答题,继续关注小学版吗?”“感谢《课堂内外》(小学版)多年的陪伴,陪伴我走过漫长的小学生涯.”好感动,这是小学毕业的可可豆(《课堂内外》小学版粉丝)们发给编辑部最简单却最温暖的话语.

  • 标签: “动” 《课堂内外》 伙伴 小学版 小学生 编辑部
  • 简介:我是知道的,一到12月,很多同学就自动进入“冬眠”模式了,特别是早上,整个人就像被温暖的被窝封印住一样,拉都拉不起来。我们不扯什么“早晨被自己帅醒”“是梦想把你叫醒”这种不切实际的方法,来一点干货,让我们一同战胜“冬天起床困难症”。

  • 标签: 被窝 战胜
  • 简介:拍拍上,上面有只大嘴鸟,挥挥翅膀飞呀飞.(举起双手,在头顶处拍一拍,两手拇指交叉,其余四指做翅膀)拍拍下,下面有只大笨象,长长的鼻子卷呀卷.(举起双手,在膝盖处拍一拍,两手握拳平行挨在一起,两手食指做鼻子卷一卷)

  • 标签: 翅膀 鼻子 食指 平行 拇指 交叉
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  • 简介:数学课是一门貌似枯燥乏味的课程,但是这门课程却有其独到的魅力和情趣,它逻辑性很强,需要学生善于思考,善于钻研,善于分析,善于总结归纳,善于举一反三,善于刨根问底。然而,我们老师在上数学课的时候却还是会发现个别学生打瞌睡,听不进去时,我们老师就应该思考反思自己,是不是我们的课出问题了,还是我们的课没有兴趣了,还是学生的确智商有问题,即使是学生'笨一点'那也是极个别,那也是不勤奋所导致的。只要我们积极调动学生的学习积极性和学习兴趣,让学生'动'起来,让课堂'活'起来,我们的数学课堂才是成功的课堂。

  • 标签: 数学课堂 “动”起来 “活”起来
  • 简介:婚姻除了带给夫妻无尽的幸福之外,也增加了两人的体重.西华盛顿大学的社会学家杰伊·特克曼对全国青年纵向研究的数据进行了详细检查.这一数据涵盖20多年来超过3000名非裔美国人的数据信息.结果表明相比已婚人士及同居人士,单身者会更瘦,而单身者则包含未婚者及离异人士.无论种族,婚后的男女体重都会增加,其中增长速度最高的是黑人女性,接下来是白人女性、黑人男性及白人男性.单身及已婚人士存在体重差异存在下面几个原因.比如,已婚男女可能不会过度关心自己的体重问题,因为彼此已经不用再积极寻找各自的另一半.此外已婚人士在饮食方面有了规律性的伴侣,可能会导致其食量加大.

  • 标签: 结婚 黑人女性 非裔美国人 华盛顿大学 数据信息 社会学家
  • 简介:陈鹤琴的"活教育"思想影响着今天的幼儿教育。"活教育"呼唤"活"的儿童,"活"的儿童呼唤"活"的教师。要践行"活教育"思想,就要理解"活"、读懂"活"。活,在单元教育课程中,特别在教师的专业发展中,可以解释为激活、放活、唤活、励活、启活。教师只有让自己的专业成长与"活"一致,才能理解活教育,把握活教育的精髓;才能从普通变特色,从特色教师走向"活"教师。

  • 标签: 陈鹤琴 活教育 “活”的教师
  • 简介:听,咚咚喹的声音——“乃哟乃,乃哟嗬,咚喹哟哩乃哟嗬。清早起来去上学,太阳出来暖和和。春风吹来百花放,我们像春笋一样生机蓬勃。”乐曲声婉转连绵,如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。田奶奶似乎在回忆自己儿时坐在牛背上吹奏咚咚喹的情景。她在怀念亲人,在盼望土家族儿女的美好人生。

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