简介:【摘要】深度识字,是相对于蜻蜓点水式的字词教学而言,是教师依托文本引导学生在学习识字的过程中,发现汉字的构造规律,感悟汉字蕴含的文化意蕴,提升自主识字能力和对传统文化的审美情趣。
简介:摘要目的探讨脾边缘区淋巴瘤的临床特征、诊断及鉴别诊断。方法回顾性分析华中科技大学同济医学院附属同济医院2019年收治的3例表现为脾大、血细胞减少的CD5- CD10- B细胞非霍奇金淋巴瘤患者的临床诊断及鉴别诊断过程,并复习相关文献。结果3例均为老年患者,均出现不同程度的脾大和血细胞减少,均在骨髓或淋巴结中发现CD5- CD10-单克隆B淋巴细胞。综合患者的临床特征、外周血及骨髓形态、免疫表型和遗传学特征,2例患者诊断为脾边缘区淋巴瘤,1例患者诊断为弥漫大B细胞淋巴瘤。结论脾边缘区淋巴瘤的诊断需综合临床特征、外周血及骨髓形态、免疫表型和遗传学特征,与其他CD5- CD10-小B细胞淋巴瘤进行仔细鉴别。新一代基因突变高通量检测和表达谱分析有助于不典型疑难病例的精准诊断。
简介:摘要:在学校教育中,由于各学生智力发展、家庭教育、家庭背景、社会环境、学习态度等因素各不相同,在学校教育中囿于课堂教学的普遍性,各学生对于知识的学习能力不尽相同,因此成绩就会有所差异,从而形成了课堂中的“边缘学生”群体。本研究从学校教育的视角出发,给予了4点建议,希望对关注这种现象的教育者、家长有所启示。
简介:【摘要】本文中边缘生专指初中生学习成绩接近达标高中校录取分数线,但行为习惯比较不稳定、受环境影响较大的这部分群体。本文主要立足于探讨当前影响农村中学边缘生成长面临的一系列问题,着重于从教师、学校角度探讨改变边缘生的对策,创造有利于边缘生成长的空间环境,从而挖掘、激励边缘生内在成长潜力,让他们享有成功快乐的学校生活。
简介:摘要:本文以“城乡边缘空间”的概念为基础,进行了理论研究、文献阅读、案例讨论和城乡二元矛盾分析。本文围绕我国的背景,初步提出了本文的研究意义。在相关理论的研究中,通过溯源性的方法,通过对“城乡边缘空间”概念的发展,总结出空间的三重特征。从景观的角度出发,提出了城乡边缘空间的总体景观特征,以突出边缘空间景观挖掘的视野。本文探讨了城乡边缘空间景观风貌的现状。 关键词:城乡边缘空间;风貌特征;二元矛盾 1文献综述 概念源头上,德国学者赫伯特·路易斯,第一个对“城市边缘带”做出解释:“城市边缘地带,是一个连续封闭在市中心和符合环状地带”[1]。(图1-1),这是学者们开始从空间的角度阐述了图形。1975年,洛斯乌姆提出:“城市核心的外围区域,是城市发展方向性因素集中渗透的地带,这段时期土地利用高级阶段的从农村到城市、郊区和农村城市化地区[2]”。比西方探索在中国相对较晚,出现在1990年代末,顾朝林等学者在《简论城市边缘区研究》[3] 将这个概念的定义是:“位于城市的郊区,从社区类型,从城市到农村地区;从经济类型、这一地域自然成为城市经济与乡村经济的渐变地带”。
简介:摘要:在当前建设坚强智能电网的大背景下,电网主干网络运行越来越安全稳定。如何保障与电力客户连接更紧密的配网安全稳定运行,成为工作重点。配网也是各种问题反映的焦点,直接影响客户对供电服务质量的评价。因此,当配网出现问题时,如何更早、更快、更准确地完成配网抢修工作,是摆在基层供电企业面前的一道复杂而又亟须解决的课题。
简介:摘要:幼儿思维发展呈现从直觉行动思维向具体形象思维发展的特点,并且抽象逻辑思维处在萌芽阶段。积木游戏是幼儿喜欢的游戏形式之一,它具有可变性强、自由度高的特质,这些特点把积木变成一种理想的数学学习的材料。从积木游戏在学前儿童数学感知中发挥地价值着眼,意在思在积木游戏中推动幼儿数学感知的策略。
简介:摘要:小学生在进行写作时,经常会出现提笔无墨,无从下笔的现象,这是因为的认知能力和理解能力偏弱,在学习知识的时候无法将优美的句子和秀丽的词藻应用起来,所以教师为了提高小学生的理解能力和认知能力,让小学生根据生活中所熟识的事情和物品来进行积累和学习。所谓取之于生活,用之于生活,教师运用生活化教学为小学生提高了认知和理解的能力,透过生活开展写作教学,有利于帮助学生积累写作素材,鼓励学生从生活的角度出发来进行写作,既可以发现生活中的美,还能让学生感受到写作的乐趣。本文主要是对小学语文写作教学中出现的各种问题进行深入分析,并从不同的角度提出了相应的改进策略,希望能促进感知生活教学与写作课堂进一步的融合。
简介:摘要:意境在诗歌能够处于及其重要的地位,在实际教学过程中,学生对意境的特点难以准确概括,通过对学生的前期问卷调查,笔者针对学生提出的不会概括意境特点的问题及存在的困惑深入研究并寻找解决办法,提出通过感知这一途径,使联想和想象更丰满,促进画面生成的方法,能够准确概括意境特点。