简介：历史上与中国文化若先若后之古代文化,中国的文化,指出中国文化

简介：历史上与中国文化若先若后之古代文化,中国的文化,指出中国文化

简介：草坪与甬道几年前我入住到这个小区。当然这里也是居民入住后才开始绿化的,我不敢奢望会有先绿化后入住的事情,能绿化已经大喜过望。草坪铺就了,真好。但居民为了走捷径很快在青翠碧绿的草坪上踏出了道路。最初我和妻子怨恨这些自私的居民。但草地已遭破坏,坚持绕远道也于事无补,我们也便加入踏草为路的行列。再后我们开始讨伐设计者:为什么甬道不修建在捷径上,曲径只能是少数人的审美需求,不考虑多数居民的便利便是缺乏人道的设计。最后我们心平气和:在缺乏人本主义的设计大潮中,本小区草地与甬道的设计者实在是个小角色,他们不会反省其作品何以被错用,也

简介：如果法国国内新一轮改革顺利推进，6月底举行的欧盟峰会能就改革方案问题达成共识，法国在欧洲的地位无疑将得到进一步提高上台满一年的法国总统马克龙5月10日在德国亚琛，接受了旨在表彰促进欧洲一体化人士的查理曼奖。马克龙能够获得这一在欧洲认可度和影响力颇高的奖项，是因为他上任以来多次呼吁推动欧盟整合与重塑，为未来“新欧洲”描绘了一个“强有力的愿景”。

简介：轴心突破和礼乐传统,我在〈轴心突破和礼乐传统〉中所处理的仅限於中国古代,孔子的突破始於追问礼乐实践的精神基础

简介：从胡适《诸子不出于王官论》到《古史辨》第六册,六经皆史,六经皆历史书

简介：

简介：空间设计是一个表现时空的设计，通过空间中各种元素的组合，拆分，达到美化空间，功能分区的作用。任何事物都处在一定的时空当中，在空间的设计中，内容复杂，物品众多，功能需求和特点各不相同。那么解决所有问题的主线，就是“轴心”，围绕这个最根本，最基础的设计元素，来设计整个空间的各个要素。把握住“轴心”，才能使空间主次分明，各元素围绕它互动，而各元素之间又相互结合，相互融洽，使得整个空间既生动有趣，又不会杂乱无章。

简介：东西方同时或独立地产生了中国、印度、巴勒斯坦和希腊四个轴心文明,中国春秋战国时代,中国的文化

简介：中国文化不仅最早,历史上与中国文化若先若后之古代文化,指出中国文化

简介：载《中国文化研究》,见《古史辨》,故中国学术皆成衰世之学

简介：<正>中国正在迅速崛起。由此引起的地壳运动势必重塑世界格局并在国内革新思想范式、修改制度设计。但是,学术界乃至整个社会对此似乎还准备不足。尤其是关于二十一世纪改革和发展的前景,国人依然没有达成必要的基本共识。这种状况势必进一步加大全球化时代的不确定性和转

简介：公元前500年前后,是一个人类文明的＂轴心时代＂,中华文明正是在此时形成了＂儒、释、道＂三条文化主脉,至今唯一存活的古老文明,对中国当代社会的发展仍然发挥着巨大的作用。如何继承和发展,是重要的时代课题。

简介：在钢结构耐火设计中，关于轴心受压构件的高温稳定系数有不同的计算方法。本文根据4种不同长细比的轴心受压钢构件的高温试验结果，对比研究了3种不同计算方法的计算精度及实际应用性。结果表明，当构件长细比大于68时，用钢构件常温下的整体稳定系数代替构件在高温下的整体稳定系数计算轴心受压构件极限承载力的方法最简单且计算精度较高，具有实际应用意义。对于长细比较小的构件（〈68），取φτ=φ则偏大，在实际应用中需要修正。研究结论简化了钢结构耐火设计流程，有效提高了工作效率。

简介：文献摘要：轴心时代作为人类文明发展的黄金时代，在中西方国家都诞生了很多伟大的思想家，关于自然法这一重要概念的思考在那个时候就已经存在。本文笔者对轴心时代中西方思想家之于自然法的思考进行探究，意图挖掘人类早期文明伟大的精神财富。

简介：摘要钢管混凝土构件具有承载力高、延性好、施工便捷等优点，在高层空间结构中有较大的应用前景。文中用有限元模拟研究了钢管混凝土构件轴心受拉的极限承载力，研究了变化参数环向加劲板的间距，是否设置纵向加劲肋以及是否设置内配钢骨对极限承载力的影响。结果表明钢管混凝土构件相比空钢管，抗拉极限承载力有了很大提高。

简介：我们总是喜欢去探讨关于时代的话题，因为我们恰巧正处于一个太过轻言时代的时代，更别说人类原本就有一些基本的不良倾向性——倾向于只牢记今日而遗忘过去，倾向于夸大自己所处时代的重要性；具体到网球上，便是容易抛却历史的坐标于不顾，而对于现今时代与当红球员给予过高的夸赞。

简介：摘要：雅斯贝斯以他所处的时代为下限，从历史文化的角度和各历史阶段技术的产生、发展结合的高度阐述了他对历史的独特解释——轴心期理论。他认为人类在轴心期有了空前的大发展，翻开了崭新的篇章。人类历史以“轴心期”为中心，“轴心期”具有伟大的历史意义。

简介：教师要在教学中,切实关注文本中蕴含的言语价值,提升学生的言语实践能力,在阅读中提升学生的言语实践空间,在迁移运用中提升学生的认知能力.

简介：良好的人际交往既是推动人心健康发展的动力,又是人适应社会、服务于社会的基本条件。而良好人际交往则需要好的人际环境、需要交往主体具有良好的行为修养、丰富的知识,更需要有一定的交往能力。同其它能力一样,交往能力的获得,同样需要一个学习、锻炼、提高的过程。当人进入小学阶段,其人际交往才真正具有社会性的意义,也具有了明显的独立性,尤其是同学之间的平等交往,对其交往能力的提高起着至关重要的作用。所以,针对小学生身心特点,在他们之间的交往过程中,有意识地加以引导和进行交往能力的培养是非常有意义的。