简介:为帮助考生在考试时做到心中有数、沉着应考,专家将整个中考过程中应注意的问题整理成以下6个方面,提醒考生注意:1.发下试卷,先不要急着翻看考题,应先检查试卷,
简介:为帮助考生在考试时做到心中有数、沉着应考,专家将整个中考过程中应注意的问题整理成以下6个方面,提醒考生注意:1.发下试卷,先不要急着翻看考题,应先检查试卷,并仔细阅读答题要求和提示,务必把题设条件看清楚后再动笔。2.按照先易后难的原则答韪,把最无把握的和暂时不会做的题目放到最后去做,
简介:
简介:心态对人的行为到底会产生什么样的影响呢?一个孩子,家境贫寒,生活窘迫,不得不经常捡煤块,拾破烂,因而他的很多同学都瞧不起他。放学以后,常有三个孩子喜欢欺负他。他每次受到惊吓或是挨了打骂,只有带着恐惧和自卑流着泪回家。后来,这个孩子读了一本叫《罗伯特的奋斗》的书,内心受到启发和鼓舞。他在心态上进行了重新调整,决心与那些为难他的孩子战斗,打败对方。
简介:熟题遇到熟题一定要当作生题做。考试时绷紧这根弦,可避免犯低级错误。有些同学一见熟题心中便大喜过望,提笔便写,结果粗心出错;或做到一定的步骤便做不下去,原来考题与记忆中的熟题是两回事,某个已知条件已经出现了变化。虽然可能自我会发现错误,但还是会白白浪费许多时间。
简介:情绪是人对客观事物及人之间需要的反应。在射击比赛中,由于运动员各自对比赛认识不同,心理准备不同以及对临场出现的各种各样的刺激所引起的心理反应不同。会产生各种不同的情绪变化。运动实践已经证明:情绪控制的好坏对射击运动员的成绩发挥起着一个重要作用。为了了解射击运动员比赛中的情绪变化与成绩发挥好坏,我们采用ST—特质焦虑量表对参加1988年6月在北京射击场举行的步枪射击达标赛的14名运动员进行了测试。发现:1.比赛后的焦虑值高于比赛前的焦虑
简介:摘要《数学课程标准》明确提出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学课堂教学应该营造浓厚的自主学习氛围,充分唤起学生的主体意识,激起学习兴趣,调动学生自身潜能,进行自主学习,成为课堂学习的主人。本文针对发挥学生主体作用,提升教学水平进行了简要论述。
简介:播音主持艺术考试优异成绩的取得,不仅取决于学生良好的形象、得体的穿着以及恰当的表达、敏捷的思维,更与学生积极放松的心态和在考试现场灵活的应变能力密切相关。其实,有很多在考试中发生的不良情况事先都能够预想到,只要防患于未然,把朗读水平、思维能力和口语表达能力训练到最佳,就能正常甚至超常发挥,最大程度地取得更好的成绩。
简介:摘要:对于供电企业来说,电力营销工作的作用是十分重要的。电力营销不单单与电力企业的发展密切相关, 同时还对社会民生发展产生重要影响。 然而,现阶段企业中电力营销工作还需要进一步的优化,由于营销管理方式不先进,营销水平不高等,使得消费者的消费需求受到很大的影响。 但是由于当前互联网技术的深入发展, 很多电力营销企业逐渐认识到大数据的重要作用,逐渐在互联网上收集用户数据,分析市场需求,快速提升企业自身服务质量, 使供电企业向健康发展的方向迈进。
简介:我市地处中俄、中蒙边境,边境贸易对我市财政收入有着直接的影响。1991年全市财政收入只有3518万元,而1992年满洲里市被国务院批准为沿边开放城市以来,全市财政收入水平平均以30.17%的速度逐年递增,1995年财政收入达10,474万元,首次突破亿元大关,创历史最好水平。
简介:正确履行职责,高标准、高效率、高质量地服务房屋业主,服务房地产业,服务全区经济社会发展,是北碚区房管局机关干部职工始终坚持的指导思想。近年来,北碚区房管局在行政审批、依法行政、阳光作业等方面作了一些探索性的工作,有效地提高了管理和服务水平。
简介:摘要以常态、真实为基础,通过对初中语文常态教学中突发教学关键事件案例的采集与分类、分析与研究,本文清晰地阐述了怎样关注课堂情景中教师经常忽视的教学关键事件,及处理这类事件的教学机智,从而提高教师处理突发教学关键事件能力,养成观察、分析、判断和反思的习惯,以提高常态课堂教学的质量,建立良好的师生关系。
简介:文章阐述了做好统计调查、统计分析、统计管理的重要意义,并对如何做好统计工作提出了具体意见。
简介:备课组是学校开展教科研工作最重要的战斗堡垒,全面提高学科教学水平、深入挖掘教学潜力的重心在于备课组。只有充分发挥备课组长的带头作用,才能切实增强这一战斗堡垒的实力。
中考超水平发挥有技巧
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超水平发挥,你也可以这么彪悍!
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因题制宜 发挥水平
因题制宜,发挥水平
射击比赛发挥与焦虑水平
发挥主体作用,提升教学水平
提升管理水平,发挥积极作用
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发挥“说”的作用,提高写作水平
怎样在英语考试中发挥最佳水平?
发挥大数据效能 提升营销管理水平
发挥口岸优势 提高收入水平
发挥房管行政效能 提高管理服务水平
关注教学常态发挥教学机智提升教学水平
发挥统计整体功能 提高统计服务水平
发挥备课组长作用提高教学水平