简介:摘要目的探讨积极心理资本、适应性情绪表达在护生个体社会资本与人文关怀能力之间的多重中介效应。方法2018年12月—2019年8月,采用整群分层抽样法选取某医科大学2015-2018级本科护生238名为研究对象。采用人文关怀能力评价量表、个体社会资本测量问卷、积极心理资本量表和中国大学生情绪表达量表对其进行调查,运用结构方程模型分析变量间关系。结果238名护生人文关怀能力(185.79±17.52)分;个体社会资本(20.26±2.38)分;积极心理资本(125.24±17.71)分;抑制性情绪表达(17.23±3.86)分,适应性情绪表达(20.85±3.91)分,过度性情绪表达(9.70±3.97)分。个体社会资本、积极心理资本、适应性情绪表达、人文关怀能力两两间均呈正相关(r值为0.223~0.627,P<0.01)。多重中介效应模型分析显示,积极心理资本、适应性情绪表达在护生个体社会资本与人文关怀能力间起多重中介作用(P<0.05);积极心理资本、适应性情绪表达和链式中介的相对中介效应分别为83.37%、11.64%、4.77%。结论该校护生人文关怀能力偏低,情绪表达倾向适应性情绪表达。护理教育者可通过提高护生的个体社会资本水平,丰富其积极心理资本、增强适应性的情绪表达,共同促进人文关怀能力的培养。
简介:摘要:近年, PPP模式的发展速度有所下滑,其中一项原因是 PPP项目相关合同中社会资本退出机制的不合理、不完善。本文通过研究我国现行政策和相关机制,分析了 PPP模式中社会资本方主动退出的诉求。并通过股权转让、财务业绩对赌、资本金减资、资产证券化等退出方式论述,使社会资本方在退出 PPP项目时拥有更多参考。
简介:摘要:马克思的劳动教育思想是立足于工人阶级、植根于社会现实而建构起来的全面、科学的思想。大机器时代的来临,资本家对于工人的剥削更加严重,工人阶级的生活状况极其严峻。侧重于解决工人阶级当前遇到的问题,马克思提出了劳动教育思想,其思想始终与反抗资本剥削和压榨、实现工人阶级的解放和发展紧密联结在一起。无论是对当时资本主义制度的一种抗争,还是作为现在社会主义教育的一种基本形式,劳动教育都有着重要的价值意义。当代教育应注重劳动和教育相结合的理念,构建学校和工厂、企业双向联动的模式,倡导学生的全面发展。本文围绕《资本论》此书展开研究,从其形成背景、思想内涵、当代启示三个方面阐述马克思的劳动教育思想。
简介:摘要:政府和社会资本合作(Public-PrivatePartnership,以下简称PPP),是指为PPP项目建造、运营和维护且提供资本的一方,常见的社会资本方包括:私营或民营企业、平台公司、第三方机构投资人(包括信托计划和资产管理计划等)。政府和社会资本合作模式是指PPP项目的合作方式,即Public-Private-Partnership,其中:Public表示政府、政府职能部门或政府授权的其他合作机构,Private表示社会资本、境内外企业法人,但不包括本级政府所属融资平台及其他控股国有企业,Partnership表示合作关系。《政府会计准则第10号——政府和社会资本合作项目合同》(以下简称PPP项目合同准则)对PPP项目资产的范围、确认、计量进行了规定,本文将对此进行深入研究。
简介:摘要: 新型冠状病毒肺炎疫情使大学生的心理资本受到严重损耗,而体育运动是提升心理资本的重要方式和手段。本文基于积极心理学的视角,以心理资本干预模型为理论基础,结合疫情的现实影响,阐述后疫情时代大学生心理资本的运动干预路径:干预自我效能感,干预希望和乐观,干预韧性。