简介:摘要:小学生由于年龄小,大多数比较好动,还没有养成善于倾听的习惯。课堂上出现过诸多问题,比如提问环节,学生立马纷纷举手,但回答屡屡出错,根本原因在于没有认真倾听,缺乏思考的过程。本文着重探讨如何培养孩子们的倾听能力。
简介:摘要在小学数学课堂教学中,要培养学生的倾听能力,就要充分考虑学生好动、好玩、好奇等特点,根据学生特点,注重学生的教学主体地位,运用游戏比赛、问题抢答、物质奖励等措施,才能有效地刺激学生的感官,使学生积极主动地融入教学活动中,从而培养学生的倾听能力,保证教学质量和教学效果。
简介:摘要新课程标准明确指出“要使学生学会倾听”,它不但要求学生“听见”,还要求学生对所听的内客进行欣赏、理解、批判等处理。作为小学教师,我们应该培养学生从小学会倾听,这不但对学生的学习有帮助,而且能为学生终身学习打下坚实的基础,让学生明确倾听的重要性及其方法,做到“善听、会听、乐听”。
简介:摘要:在传统的教育中,教师的职责是传道授业解惑,而这个定位决定了教师的教学是说大于听的。后来教育改革,课堂从老师的说发展到学生的说,追求课堂的“百家争鸣、百花齐放”,课堂的关注点永远聚焦在发言者身上。而这高质量的发言是建立在倾听的基础之上的,通过倾听,学生从教师那里获取知识、问题;通过倾听,教师从学生那里获取反馈,了解学生的疑惑点并进行针对性的理答。只要用心倾听必定能听到课堂上的好声音。