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  • 简介:人民币兑美元跌破6.77月3日,离岸在岸人民币兑美元双双跌破6.7关口。仅仅75天时间,人民币兑美元汇率就从6.26贬值到6.72,累计跌幅超过7%,创下11个月的新低。

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  • 简介:<正>小朋友们,数的读写是本单元的难点。关于数的读写顾老师有个小秘诀,掌握了这个秘诀,相信你的学习会更加出色。第一、以三位数的读写为例,读写的方法以顺口溜的方式来记,快来看看吧!

  • 标签: 读写 读数 只读 多位数 顺口溜 问题
  • 简介:1.知识要求的变化“(1)了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识,知道这一知识内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它”,改为“(1)了解要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识,知道这一内容是什么,并能(或会)在有关的问题中识别它“。

  • 标签: 知识点交汇 命题走势 数学思想 数学能力
  • 简介:曾以为学数学就是记公式、学解题,教数学就是教公式、教解题。刚工作的那几年,我也曾撇开课本带着学生一起做各种参考书上的习题,经老教师指点,知道了数学要教的不仅仅是课本上的概念、公式,教数学的目的也不仅仅是让学生会解题,教师还要让学生掌握隐藏在数学概念、定理、公式等知识后面的共同的、带有本质性的东西,这就是数学思想和数学方法。它们是知识中奠基性的成分,是使人们为获得概念、法则、性质、公式、公理、定理等所必不可少的。而数学解题也需要有数学思想方法的引领,否则再好的解题技巧也只是一种技巧而已。

  • 标签: 阅读数学 数学思想方法 数学解题 数学概念 解题技巧 学生会
  • 简介:数字油田(DigitalOilField,DOF)来源于“数字地球(DigitalEarth)”。1998年1月31日当时的美国副总统戈尔在加利福尼亚科学中心所作的题为“数字地球一认识21世纪的我们这个星球”的讲话.比较系统地阐述了数字地球的概念。引起了全球的关注。

  • 标签: 数字油田 解读 数字地球 加利福尼亚 美国副总统 比较系统
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  • 简介:当读者看到这篇文章的时候,2002年韩日世界杯已经开幕了。如果一切顺利的话,会有几千个球迷聚集在电影院巨大的银幕前,为历史性地首次打入世界杯决赛圈的中国足球队加油。而对于创造了100年光荣与梦想的电影和电影院来说,在10米宽甚至更大的银幕上现场转播足球比赛,也将具有历史性的意义:数字电影开始走入我们的生活,电影的产业革命开始了。

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  • 简介:笔者接触到的有关托盘天平读数的题目中,有些由于命题者的疏忽大意,而导致出现违反托盘天平特点的错误。下面以《中学物理实验册(初中第一册)》(江苏教育出版社出版),在”实验二用托盘天平称物体的质量”的准备知识部分第2小题为例来进行分析。

  • 标签: 托盘天平 中学物理 命题者 江苏教育出版社 疏忽大意 游码
  • 简介:摘要阅读是儿童认识和接触世界的重要方式,随着社会的“数字化”发展更需要注重儿童的数学阅读。从本质上说,阅读属于个体行为,教师应该介入学生的数学阅读过程中,根据学生的特点来选择合适的数学阅读来拓展学习,真正让不同的学生在数学上获得不同的发展。本文主要以数学素养为导向,通过课内外资源深开发及灵活运用、注重数学阅读文化情感和以多样化的数学阅读评价和方式让学生在数学阅读活动中亲近数学,发展学生的思维能力,培养数学阅读能力,从而提高学生的数学阅读素养。

  • 标签: 数学阅读亲近数学核心素养个性化
  • 简介:摘要游标卡尺是物理实验课的仪器之一,学生使用时不能掌握正确的读数,容易犯一些常见的错误。现归纳如下。

  • 标签: 游标卡尺 读数 误区
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  • 简介:一、教材准备本次课的内容是人教版第4单元“100以内数的认识”的第二部分内容,读数、写数的教学是让学生通过观察、操作学具来弄清100以内各数是由几个“十”(几捆小棒)和几个“一”(几个单根小棒)组成的,弄清数位的意义,领会读数、写数的法则。教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源,选取的素材贴近学生生活,不但品种多样,而且是师生比较容易找到的实物。如小棒、计数器等。学生应用这些实物作为学习数的概念的载体,使之变成容易理解的关于数的概念的许多事实材料。如,学生利用整捆和单根小棒及计数器能直观地看出个位、十位上的数表示的意义,继而能正确地读、写100以内的各数。本课以实施素质教育为理念,以参与实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标。通过让学生动手操作、自主探索,培养学生自主学习的意识,陶冶学生热爱数学的情操。

  • 标签: 说课设计 写数 读数 “100以内数的认识” 学生自主学习 学生生活
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  • 简介:测量仪器的正确使用和读数是中学物理实验的基本要求,因此几乎成了每年高考必考的内容.我们平时既要防止粗枝大叶的读法,又要杜绝位数越多越精确的想法.笔者在各类阅卷中发现,同学们主要出错在什么仪器估读、什么仪器不估读、如何估读等几个问题上.在此就几种常用仪器的读法及其中原因说明如下。

  • 标签: 测量仪器 读数方法 中学 物理 实验指导