简介：摘要院对话性是人类语言固有的属性，没有对话，就没有语篇。新闻语篇的生成者既与先前的语篇，又和潜在的读者进行对话，并策略性的选择词汇语法资源来实现对话扩展和对话收缩的介入，从而隐性地影响读者对信息的认知立场。

简介：1．引言在人们交际过程当中，出于种种考虑，有些话不便说或不能直说，需要用含蓄曲折而又能传达本意的词语代替，这种具有曲达特点的词语就是委婉语。（张宇平、姜艳萍、于年湖，1998）委婉语从它诞生的那一天起就戴上了鲜明的社会文化心理标记，表现出强大的交际功能。

简介：《伊芙琳》的独特语篇结构是乔伊斯的有意安排,依据系统功能学派中哈桑和马丁的语类研究理论,运用静态和动态两种模式分析《伊芙琳》的语篇结构和语篇中间部分的语域、语类,可知乔伊斯在布局谋篇时选择遵循物理时间和心理时间,并通过展现伊芙琳辛酸的心路历程,突显都柏林死气沉沉的社会环境对于爱尔兰年轻女性灵魂的无情摧残,揭示爱尔兰人消沉死寂的精神状态和麻木瘫痪的病态心理。

简介：

简介：阅读下面材料,在空白处填人适当的内容（不多于3个单词）或括号内单词的正确形式.

简介：

简介：Theproblemsofthenation＇scities--pollution,crime,alackofplanning,transportation--arebad,buttheywere1.（bad）intheso-called＂goodolddays＂,accordingtoDr.Charles.Hegivespollutionfromautomobiles2..oneexample.Heagreesthatitmaybebadnow,3.hestatesthattherewasalotofpollutionfromhorsesandotheranimalsinAmericancitiesinthe19thcentury.

简介：小学英语语篇教学一直以来都是英语教学的重难点,难教、怕教成为了英语教师的共识。在语篇教学中,教师应从整体教学入手,根据语篇内容提出相关问题,设计有效的问题来启发学生思维,引导他们走进语篇,提高他们语篇学习的有效性。

简介：语篇教学是小学英语教学的重点，在进行语篇教学时要有完整的语言意识并注意教学方法的巧妙整合。我们应以小学英语新课程理念为指导，以发展学生综合语言交际能力为目标，在具体语境中教学单词和句型，把单词融入句子中教学，从整体入手，培养学生语篇意识．使学生在教师的引导下产生学习的兴趣，感知、理解和运用所学语言，从而使语篇教学的效果达到最优化。

简介：本文以国内某企业的一份对外宣传材料的英译文为例,指出在汉译英过程中,忽视汉英语篇结构的差异,会导致译文语篇中心欠突出,逻辑较混乱,提出应根据目的语的语篇特征调整原文语篇结构后再进行翻译,以提高译文可读性。

简介：摘要不同于过去的研究，直接切入教材语篇教学中心进行语篇教学研究的方式值得肯定，但是研究涵盖面太小，更有部分重要的语篇教学概念未能顾及。为了提升初中的语篇教学成效，本研究同样将研究聚焦在初中英语语篇教学上，本文将对初中英语语篇教学模式进行探讨。

简介：英语泛读课对高职英语专业学生扩大英语词汇量、培养英语语感、增强英语语言文化背景知识、提高英语阅读能力有着十分重要的意义。在泛读课中进行语篇教学有利于培养学生英语阅读过程中语篇分析能力，提高学生英语阅读能力，进而提高学生英语语篇水平上的交际能力。

简介：建立不同来源的英语新闻语篇对比语料库，对其中的模糊限制语进行统计分析，并试图探索英语新闻语篇中模糊限制语的使用规律，以期为模糊语言学、语料库语言学应用，以及新闻英语阅读教学提供一定参考。

简介：所谓语篇，是比句子更大的语言单位。它既可以是一组简短的对话，也可以是大段文章；既可以是口头表达，也可以是书面文字，它于情境中呈现语言的整体性。语篇教学是基于语篇，将语音、词汇、语法、句子等融汇于其创设的情境中，不仅教会学生词、句，更注重培养学生对整篇文章的理解、分析能力的教学活动。

简介：政治语篇是一种特殊的语篇形式,作为其载体的语言也具有复调性的特征。政治语篇的复调性通过各种形式展现,从语法层面到句子结构、言语行为。不同声音在政治语篇中以复调形式出现,增强了语篇的说服力,达到和受众共鸣的效果,在一定程度上有助于完成预期的政治目标。

简介：思维导图,又叫心智图,由英国著名心理学家、教育家东尼·巴赞首先提出,是表达发射性思维的一种图形思维工具。它运用图文并茂的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,已在全球范围内得到了广泛的应用。

简介：第二语言习得最终目的是语言学习者能够熟练准确地运用语言本身的同时能流利得体地使用语言进行交际.培养学习者语言运用能力和交际能力的途径和方法是：熟练掌握语言基础知识;创造语言环境,发展交际能力;了解文化背景,正确使用语言.

简介：英语写作中的僵化现象是当前大学生英语写作中的普遍问题.其主要表现是英汉思维模式差异导致学生写不出符合英语修辞模式的英语语篇.研究从三个方面对思维模式差异在英语语篇写作中的具体影响进行探究,分析了培养英语思维的重要性,以期对大学生英语写作能力的提高提供指导.

简介：思维和语言有着密切的关系。英汉两种不同的思维模式也决定了其语篇构建的不同特征。通过大学英语作文的案例分析,可以发现英汉思维的几大差异分别对语篇的篇章结构、句式类型和句法结构等产生了重要的影响。在外语教学中,教师要强化学生对英汉思维差异的认知,并在此基础上通过强化语言输入等方式,形成相应的英语思维能力、篇章意识和语篇图式,进而从根本上提升学生的跨文化交际能力。

简介：本文以视觉语法为理论基础,研究多模态语篇的分析方法,以实现对多模态语篇意义的准确识读,实现交际互动。以美国每日新闻网站上的一则新闻语篇为例,从再现、互动和构成三个方面解读该多模态语篇的意义生成方式,了解多模态语篇的整体意义构建。