简介：作为一个多义范畴，量词重叠可以表达“周遍”“多”和“连续”三种意义，如何把握三种意义之间的联系是讨论量词重叠的一个重要议题。从认知语法的角度出发，量词重叠是两个相同量词的语义复合，复合得到的一个基本语义为“多重实例”。这一基本语义和句法构式进行互动。可以得到不同的语义解读。

简介：摘要：从定语从句的基本内涵出发，初步讨论定语从句的许西方法，主要对定语从句中的一些基本语法规则进行梳理，主要讨论语法常识、引导词使用原则以及语法成分划分，并在最后探讨如何在生活与学习当中不断增进定语从句的熟练使用。

简介：我国古代曾有过好多则关于黄犬奔马句法的工拙论。一个死犬故事，就有六种句法：

简介：<正>零形式是近年来语言分析中使用较多的一个概念。过去一些语言学论著也谈到过,但各家的理解并不一致。现在比较流行的看法是:零形式只是为了解释个别不规则的语言现象才“添加”给语言的(见《语言与语言学词典》zero条)。本文拟从有与无的同一性出发,把零形式作为语言自身基本要素来考察,结合汉语实例,分析它的种种存在形态,

简介：新课改标准下，初中英语语法教学正在面临着一个全新的发展形式，这就需要广大英语教师针对英语语法教学的模式进行研究分析，使现阶段的初中英语语法教学符合时代与社会的发展要求。笔者在文中分析了英语语法教学的重要性与初中英语语法的一些常用教学模式，并且提出了加强初中英语语法教学的具体措施，意在为初中英语语法教学贡献自己的一分力量。

简介：基于对大学英语阅读教学语篇分析方法的运用，在学生整体理解语篇的前提下，本文从语法分析教学的角度就如何才能进行有效的深度阅读教学进行了探讨。并从大学英语阅读教学中语法分析教学渗透的必要性，行之有效的教学实践和科学运用语法分析教学方法的建议三个方面进行了论证。

简介：文言文翻译主要针对的是句子,语法是句子的重要体现,准确地理解句子的语法结构,尤其是与动词谓语相关的要素,对翻译是有帮助的。定位名词翻译好谓语部分在古汉语中,谓语往往不由动词/形容词充当,很多时候,在谓语的位置上名词总是＂鸠占鹊巢＂,这样的句子应该怎么样翻译呢？例1假舟楫者,非能水也,而绝江河。分析名词＂水＂处在谓语动词的位置,活用为动词,翻译为＂会水,游泳＂。（在＂而绝江河＂中,形容词＂绝＂作谓语带了宾语,也活用为动词,译为＂横渡＂）例2贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗。分析＂窟穴＂处在谓语位置上,用作动词,译为＂构建巢穴＂。

简介：近几年来,高中新教材加大了对文言文的阅读训练,而高考对文言文知识的考查,一直沿袭着对文言虚实词的理解、运用到文言文句子的翻译、整篇文章内容的归纳、作者思想的评价、表现手法、技巧的鉴赏等这样一种考查模式。学生在学习文言文知识时,因不得要领,厌学、弃学的现象时有发生,严重影响了文言文阅读水平的提高。根据学生实际,结合自己多年的教学经验,运

简介：朱熹《四书集注》中的语法分析是前代注释书语法分析的继承与发展，计有语法结构、语义关系、名词和动词及形容词的指称和陈述功能转化、句式句类、虚词、修辞、篇章结构分析等。

简介：由于英语长句本身特点比较明显以及结构的复杂化,让读者在阅读过程中难以理解。所以在英语阅读过程中,进行长句英语语法分析显得格外重要。通过举例分析,进一步说明英语语法分析对英语快速理解的重要性。

简介：在传统英语语法中,因为＂V＋ing＋Object＂结构在句子中所起的语法作用不同,该结构被划分为＂动名词短语＂、＂分词结构＂或＂ing分词短语＂。文章以系统功能语法体系为指导,从意义的角度对该结构进行功能分析。文章的讨论与分析表明英语的＂V＋ing＋Object＂结构归为动宾结构小句,胜过划分为一般语法所划分的＂动名词短语＂、＂分词短语＂或＂ing分词短语＂。

简介：《暴裂无声》以独特的结构主义叙事方法讲述了一个关于正邪的人性之争。本文运用格雷马斯叙事语法,以全新视角对影片中的人物关系和叙事方式进行探析,进而揭示影片结构的深层次内涵。

简介：摘要：语法分析是编译程序的核心部分，对其进行研究有着重要意义。本文介绍了编译过程语法分析阶段使用的 LL(1)预测分析法的相关概念，并以算术表达式为例，对 LL(1)语法分析器的构成及具体实现进行了详细的阐述。

简介：

简介：系统功能语法被广泛应用于语篇分析,本文从概念功能和人际功能两个角度分析四则同一时间不同国家媒体对有关黄岩岛事件的新闻报道,试图揭示四种媒体通过对物质过程的筛选、词汇的选择以及加工相关信息等对读者进行的有意向的引导,展示系统功能语法有助于提高读者对新闻语篇的欣赏与理解。

简介：文章根据历代专书注释语法分析谈“古代汉语”语法教学“语法专题”的设立及其优选原则：一是古汉语语法的特点,二是读古书有实际效用。历代专书注释有丰富的语法分析内容,其中是古汉语语法特点又对读古书以及古书译注有实际功效的有四：1.动词成分句多零句;2.名词、动词和形容词的指称、陈述表达功能转化自由;3.句法结构基本语义关系隐含;4.语法形式动态的历时变化。对历代专书注释的语法分析,古汉语语法教学应当重视并继用。

简介：文章根据历代专书注释语法分析谈“古代汉语”语法教学“语法专题”的设立及其优选原则：一是古汉语语法的特点，二是读古书有实际效用。历代专书注释有丰富的语法分析内容，其中是古汉语语法特点又对读古书以及古书译注有实际功效的有四：1．动词成分句多零句；2．名词、动词和形容词的指称、陈述表达功能转化自由；3．句法结构基本语义关系隐含；4．语法形式动态的历时变化。对历代专书注释的语法分析，古汉语语法教学应当重视并继用。

简介：电大《古代汉语》与《现代汉语》教材在对同一语法现象的分析中存在某些分歧，本文就其中的“称代复指”与“主谓谓语”、“动词作状语与连动”两个问题作了分析，并指出了自己的观点。

简介：通过运用格雷马斯的叙述语法分析小说《追风筝的人》的叙述结构,文章从新的解读视角探讨了小说中人性的背叛与救赎这个话题。文章依据行动元模式理论概括出六个行动元要素,组成三对相互关系,又按照符号矩阵理论抽象出四个符号学要素,蕴含六对人物关系。多层次的二元对立关系构建起立体的叙述结构,有助于对小说人性话题的把握和理解。

简介：编译原理课程是计算机专业最能锻炼学生计算思维能力的一门课程。但截至到目前编译原理的课堂教学还是采用传统满堂灌的教学方式,学生没有参与到课堂中来。因此作者提出采取＂以问题为中心、学生为主体的自主学习方式＂即PBL的教学方法,并将其应用于编译原理LR类语法分析方法的教学实践中,取得了较好的教学效果。