简介：我们现在的所谓中考与高考，要检测的是学生的规范读写能力，也就是检测学生将语文作为一种工具所掌握的程度如何。考试，尤其是全国一卷的考试，检测的当然只能是“标准件”的合格与否了。

简介：摘要:叶圣陶先生曾提出“一课一得”的理念：在一课堂的教学中，教师要让学生或理解一个问题，或明白一个道理，或掌握一种方法。因此，现代小学语文教学应该摒弃教学目标的散、乱、不着边际，要依托教材确定课堂主目标，通过具体策略解决好教师教什么和学生学什么，最终实现一课一得。

简介：摘要“‘主问题’是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和粘合剂，在教学中显现着‘以一当十’的力量。”“主问题”或以题目为主问题，抓住文眼，感知全文；或以中心为主问题，摄取灵魂，突出主题；或以思路写法为主问题，训练思维，培养语感。让我们多进行换位思考，时时处处为学生着想，立足学生的“最近发展区”，精心设计出有效的主问题，切实提高教学效益。

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简介：主日可以娱乐吗？对这个问题本身的认识显然比“可以或不可以”的简单答案更为重要。因此,笔者想借此谈谈自己的想法：1.凡事都可以,但需要分别.基督徒并非苦修士,禁止一切娱乐活动,健康的娱乐方式能够缓解生活的压力,使生活更富色彩。但是,对基督徒来说,主日是有着特别意义的日子,是与一般日子不同的一日,

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简介：在新课程背景下，“怎样有效地教”和“怎样有效地学”成为教学和研究的焦点问题。在语文阅读教学中，问题的设计直接关系到教学的有效性，教师精当的主问题设计可以起到以一驭十、提挈全篇的作用。

简介：笔者在学习了上海特级教师钱梦龙的“三主”、“四式”语文导读法之后,深感这是一种良好的敦学模式,对提高职高语文教学水平,提高职业高中学生

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简介：摘要： 教育名师是指那些教育教学实践成效显著，有着独到的理论追求与建树，在自己所教学科乃至整个中国教育领域具有一定影响的优秀教师。他们以学科教学为基点，通过长期卓有成效的工作，走出了一条卓有成效的个性化之路。钱梦龙是我国著名语文教育家，语文特级教师，中国教育界的领军人物。本文通过对钱梦龙“三主”语文教育思想进行论述，进而探究钱梦龙老师的语文教育思想。

简介：场景描述主持人（备课组长）：今天上午，仲老师为我们呈现了一节主备试教课——《孔乙己》第二课时。现在，首先请仲老师谈谈这节课的内容安排和设计意图。授课教师：今天为大家呈现的是这篇课文第二课时的教学。在第一课时，我已经和学生们一起扫除了文字障碍，了解了创作背景，梳理了故事情节。

简介：语文阅读教学的效果如何,主要取决于教师的问题引领。而设计"主问题"是贯穿阅读的纽带。文章从从文章的结构脉络入手设计"主问题"、为突破教学重点难点设计"主问题"、从全文线索入手把握"主问题"立意、学生在自读中找出疑问解决"主问题"四个方面进行论述。

简介：教育家斋藤喜博指出教师的提问是学生的生命,然而目前初中语文教学却普遍存在教师提问过于散乱,提问设计缺少关联性,问题比较肤浅等问题,这严重影响了学生的学习。在初中语文教学中,教师要巧妙设计主问题,让学生围绕主问题进行思考,得出有创造性的回答,这样才能够实现《语文课程标准》所提出的让学生具有独立阅读能力的要求,让学生更好地积累语感。

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简介：摘要：阅读教学是初中语文教学中的重要内容，也是语文教学中的难点，尤其是对于阅读能力不强的学生来说，阅读是一项很难掌握的技能。因此，教师在进行阅读教学时，必须要设计出一种行之有效的方法，以便于提高学生的阅读能力。近年来，主问题教学法在初中语文教学中被广泛应用，受到了广大师生的一致好评。所谓主问题教学法，是指教师在课堂上根据学生学习内容的性质和特点，以一至两个主问题为中心进行教学活动。因此，本文浅谈初中语文阅读教学中主问题设计的策略，以供参考。

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简介：调查结果表明：当前作业以“师主型作业”为主，这种作业存在控制性、低效性等种种弊端。作业改革呼唤“生主型作业”：明确“教权”与“学权”的边界；以研究课程标准以及中高考的变化特点为基础，确定作业标准；由求量到求质，改“狂轰滥炸型”作业为“精确打击型”作业：加强作业指导，为学生高效作业提供技术与制度支持，推行“阳光作业”，加强学校对作业的管理；建立“作业超市”，由学生自选作业。

简介：土主神在甘肃并不多见，地方史志有记载的仅有两位。一位是河西的西夏忠武王李彦忠：另一位是陇南的仇池国主杨难当。本文就此做以阐述。

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