简介：

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简介：摘要：信息时代，大数据、人工智能等新技术变革对教师的信息素养提出了新的要求。为了更有效地应用信息技术助力教育教学，进一步提高教学质量和教学效率，结合信息技术提升工程2.0，介绍一些信息化教学中常用的工具。

简介：摘要：随着课程改革的不断进行，体育这一门学科在教育方面的地位也越来越重要，甚至有些高校体育成绩或测试不合 格是不能顺利毕业的。不过传统的高职体育教育教学并不是十分完善，面对这种情况，必须对高职体育教学进行更加系统 的改革。本文通过分析其中留存的问题去制定相应的改革措施与政策，这样也能更好地推动高职体育教育的改革。

简介：摘要：小组合作学习是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。小组合作学习体现了以学生发展为本而进行的一种教学活动，它涵盖了教师和学生之间的互动，学生与学生之间的互动。教学任务能否完成，很大程度上取决于小组合作的成效如何。小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课改所大力倡导的学习方式。教师的作用是让学生体验和发现已有知识。我们也应该清醒地认识到，课堂上学生活动的热闹，学生的思维参与不足，小组合作学习有形式化与泛滥化的倾向。如何认识小组合作学习在课堂中的作用，让小组合作学习发挥出更大的价值呢?下面就自己在教学实践中谈谈小组合作学习的初浅认识。

简介：摘要：

简介：摘要： 对于小学数学的教育教学来说，教师在传授相关知识的同时，需要培养小学生的自主意识、创新能力和合作学习，这是在教学改革不断深化下对小学数学教育的要求。

简介：摘要：从分析小学钟表教学的角度出发，本文总结了教学要点，包括着重讲解不同位置的指针读法和学会分辨钟表上的刻度。同时，对口头测试和书面测试两种评估方法进行了介绍，并给出了教学建议，以帮助教师有效指导学生深入理解钟表概念。

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简介：内容摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现都者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”音乐教学应充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐，并深刻地体验蕴涵在“发现”、“研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。

简介：摘要：数学课堂应将高效、高质作为主要发展方向，从学生情况入手，结合教学需求、新型教学手法完善教学模式。情境化教学作为新型教学手法，可实现教学高质开展，也能够实现高效课堂构建的最终目的，给予学生更全面且完善的教育支持。数学教师应深入分析教育现状，结合各项教育问题制定针对性的解决方法，利用情境化教学手段细化教学内容，提高教学质量，凸显课堂趣味，引领学生加入学习之中，让数学知识加深到学生脑海之中，达到教育的最终目的。

简介：摘要：历史是一门综合性的课程，涉及的知识领域非常广泛。然而在现实教学中，初中历史教学往往会遇到这样一类学生——他们对所学知识感到吃力、不感兴趣，即使教师反复讲解也没能使其对所学知识有更好的掌握。这样的学生在学习中就会表现出自卑心理，逐渐对学习失去了兴趣。在这样的情况下，教师如果不采取适当措施进行教学的话，那么将会使这些学生在今后的学习过程中遇到更多困难，很可能导致他们在中学历史学习中出现厌学情绪。因此本文将针对分层教学助力初中历史教学进行相关探究。

简介：摘要：古诗中凝结了我国传统文化中的精粹，是我国文化发展史中最为亮眼的宝藏。学习古诗可以提高小学生的文化修养与审美能力，让学生受到丰富的情感熏陶与优秀思想的感染，帮助学生树立正确的价值观，提升学生的精神品味。因此，教师要不断优化古诗教学，促使学生的综合语文素养与学习能力不断提升。本文将对此展开研究。

简介：摘要：数学是一门需要理论与实践相结合的学科。而情境教学，能够通过真实的场景模拟和运用，更好地让学生理解数学概念，掌握数学知识。本文从情境教学的定义、特点、实施方法等角度出发，探讨了情境教学在小学数学教学中的应用与效果，并结合实例进行了深入分析，提出了一些有益的教学策略和建议，以期对小学教师的教学实践具有一定的参考价值。

简介：摘要：小学数学对学生的逻辑思考能力有很大的影响，所以老师在教孩子的时候，既要让他们掌握最基本的数学理论，又要让他们喜欢上数学。因此，在小学数学教学中，教师必须根据自己的教学经验和其他老师的教学案例，设计出适合自己的教学环境，提高学生在课堂上的体验，提高他们对数学的记忆能力，提高他们的自主学习能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。文章论述了在小学数学教学中运用情景教学的重要性，并提出了在小学数学中运用情景教学的具体对策。

简介：摘要：情景教学法对于当前小学数学教学工作的推动而言十分重要，因为学生们在合理的情境中学习数学知识会感到更轻松有趣，同时还能帮助学生提高他们的理解能力，进而实现小学数学教学工作质量的提升。另外，因为社会的发展也在推动教育教学工作的不断前进，现如今的教育部门更加注重的是学生们的快乐学习，所以在小学数学课堂上为学生打造相关情境，确保更多学生的积极参与，这对于打造更高质量的小学数学教学课堂而言带来有效帮助。

简介：摘要：目前素质教育正在全面推广，素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须以人为本，充分发展学生的潜能。但小学生的知识水平和思维能力都不尽相同，所以我认为小学语文教学进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，进而较快地提高教学效果。

简介：摘要：目前素质教育正在全面推广，素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。语文教学要体现素质教育的精神必须以人为本，充分发展学生的潜能。但小学生的知识水平和思维能力都不尽相同，所以我认为小学语文教学进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力，进而较快地提高教学效果。

简介：摘要：目前在进行教学开展的过程中，为了缓解学生的学习压力，同时让学生在进行学习的时候可以提高自身的学习效率，因此在这个过程中，我们就是需要结合时代背景来设置一些有效的教学模式。数学教学的过程中，我们都清楚目前的教学形式下，需要结合一些有效的教学模式来带动学生的进步，从而给学生创造更为合适的学习环境。那么在引导学生进步的时候，为了促进学生对于数学课堂的喜欢，在课堂上所创造的教学方式就需要结合一定的模式，才能够给学生的学习带来更多的趣味性。那么本文就小学数学教学中的趣味教学来进行探讨和分析，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助，以帮助彼此之间的进步。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师要充分运用情境教学的方法，以使学生可以高效地学习数学知识。情境教学，就是在课堂上设置一定的学习情境，使学生可以在较为真实的环境下去学习，这样的教学方法值得推广，而且可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生更加认真有效的学习。教师在运用情境教学的时候，也需要运用一些先进的教学策略，这样可以使学生更好地学习。