简介：

简介：对于中国留学生来说，出国留学可能碰到的“第一个”也是“最大的”障碍就是语言的问题。语言障碍可能给出国的学生带来诸多不便，比如学业障碍、交流不畅、生活不便、孤独感等等。但是这一关又不得不过，而且很多学生为了找到更好的学习环境、学习氛围或为了避免自己语言迟迟不能达到入学标准的风险想早一点进入准备留

简介：‘所以写这种没有文采的公文,4．公文的文采,什么是公文的文采呢

简介：批评是明确是非界限、克服消极因素、调动积极因素的有利手段,是家长对孩子进行教育的最常用的形式之一。批评的语言是一种艺术。只有讲究语言艺术,孩子才能心悦诚服地接受批评,认识并纠正错误。因此,运用好批评语言的艺术,对

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简介：每个人在成长过程中都挨过父母的“骂”,几乎所有的父母在养育子女的过程中也都“骂”过孩子。但是下面这些父母生气时“骂”孩子的话,是绝对会伤害孩子的。“败家子”、“蠢货”、“小偷”、“坏蛋”、“你算没治了”、“我怎么生出

简介：<正>苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”于漪也曾这样说过:“教师的语言要深于传情,语言不是无情物,情是教育的根。”因此,讲究教学语言的艺术将有助师生情感的优化,有助于课堂教学效率的提高。笔者认为,教学语言对师生情感优化的促进作用主要表现在以下几个方面。一、语言优美,如听仙乐——运用审美语教学语言是教师向学生传递教学信息的载

简介：<正>苏霍姆林斯基曾在《给教师的建议》中指出:“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”于漪也曾这样说过:“教师的语言要深于传情,语言不是无情物,情是教育的根。”因此,讲究教学语言的艺术将有助师生情感的优化,有助于课堂教学效率的提高。笔者认为,教学语言对师生情感优化的促进作用主要表现在以下几个方面。一、语言优美,如听仙乐——运用审美语教学语言是教师向学生传递教学信息的载

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简介：摘要数学语言有其自身的特点，准确是其灵魂，简约为其特有，激趣显其魅力，启思为其核心。得体的语言能使学生如沐春风，自然地亲其师、信其道、从其行，从而有效地提高学习效率。

简介：摘要美术本身就是一种艺术语言，而在小学美术课堂教学中，运用语言艺术能够有效的活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，拉近师生之间的距离。因此，小学美术教师在课堂教学中，应当要讲究语言修养，灵活的运用语言艺术，和学生进行心灵的对话，让学生产生艺术的共鸣。基于此，本文主要对小学美术课堂中讲究语言的艺术进行了分析和探讨。

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简介：摘要大部分人认为体育教师只要有强健的体魄就可以，至于他们的语言表达能力并不十分重要。但是同一教学内容，有的体育教师讲授能使学生茅塞顿开，很快掌握动作的技巧，有的体育教师讲的口干舌燥，却并没有使学生掌握动作要领。实践证明，现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰，而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。

简介：北京人对生活究竟是“讲究”，还是“不讲究”，比较马马虎虎。记得有一次在艾中信先生家里，黎莉莉阿姨讲起笑话，说艾先生”在生活上既’臭讲究’，又“穷将就”，二者兼而有之。

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简介：教师向学生传授文化科学知识,培养良好的道德情操,训练分析问题、解决问题的能力,发展他们的智力,一刻也离不开语言。我们常常见到这样的情况:教师知识水平相仿,教育对象相近,教学内容相同,但教学效果却迥然有异。一者情趣横生,课堂气氛活跃,学生兴趣盎然;一者平板乏味,课堂气氛窒息,学生昏昏欲睡。课堂效果的好坏虽然受多种因素的影响,但教师的语言修养,运用语言的艺术往往起特别重要的作用。教师必须具备良好的口语表达能力,这种能力不仅是增强教学效果的有力手段,而且能给学生以熏陶,使学生在潜移默化之中理解语言,提高使用语言的能力,教师要把课上得有感染力,说服力,达到预期的教学效果,须下苦功锤炼教学用语,讲究语言艺术。

简介：教师的教学语言艺术，是课堂教学能否取得高效的一个关键。精准规范、生动形象、幽默风趣、平等互动的教学语言艺术会激发学生的听课热情，增强语文课堂的魅力。

简介：美术本身就是一种艺术语言，而在小学美术课堂教学中，运用语言艺术能够有效的活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，拉近师生之间的距离。因此，小学美术教师在课堂教学中，应当要讲究语言修养，灵活的运用语言艺术，和学生进行心灵的对话，让学生产生艺术的共鸣。基于此，本文主要对小学美术课堂中讲究语言的艺术进行了分析和探讨。