简介:摘要:根据调研,发现我校校本研修的主要问题是校本研修的内容与教师所需相脱节,校本研修的形式相对单一,使得校本研修的实际效果大打折扣。因此,学校多部门联动,进行了基于菜单认领的“三三”校本研修模式,即面向三个层面的研究对象开展拓展专业知识、提升专业能力和发扬专业精神“三个维度”的培训。
简介:【摘要】我们学校数学教研组中的“项目”就是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活动。
简介:摘要目的评价用艾滋病病毒(HIV)抗体检测替代策与经典途径检测HIV抗体的符合性,探讨HIV抗体检测替代策略在库尔勒市应用的可行性方案.方法收集2015年1-10月库尔勒市疾控中心各类HIV检测血清标本按照<全国艾滋病检测技术规范>(2012版)规定的替代策略和经典途径进行艾滋病抗体初筛和确认,探讨抗-HIV抗体阳性标本的平均值S/CO值与确认试验结果的关系。结果各类人群检测标本共1618份,胶体金法快速检测结果为阳性者89份,两种酶联免疫吸附试验(ELISA)检测结果阳性且S/CO≥6的有77份,WB确认为阳性,符合率为100%;两种ELISA法检测结果均阳性且S/CO在1.0~5.9之间的共有10份,经WB确认检测,10份为不确定,两种ELISA法检测结果一阴一阳且其中1种S/CO在1.0~5.9之间的共有2份,确认结果均为不确定.确认阳性标本的S/CO平均值为21.17,不确定标本的S/CO平均值为3.72,两者存在显著性差异。结论高敏感性快速筛查试剂和两种高特异性ELISA试剂联合检测HIV抗体(RT+ELISA1+ELISA2),可以替代%以上的WB确认检测.并且与WB确认检测结果的符合率为86.25%。当一种高敏感性筛查试剂检测结果为阳性、两种高特异性ELISA法检测结果均阳性且S/CO≥6时,与WB确认检测结果符合率是100%;当两种ELISA法检测结果均阳性或一阴一阳且S/CO<6时,替代方法与WB确认检测结果符合率也为100%.因此,在使用HIV抗体替代策略时,应同时考虑ELISA法的反应强度(S/CO值)和其他筛查方法的有机结合.在综合考虑了以上因素后,将HIV替代策略引入日常HIV抗体确认检测,可以大大提高检测效率,减少检测成本提高成本效益。HIV抗体检测替代策略在库尔勒市艾滋病确认领域的应用是可行的.