简介：摘要：近些年来，随着我国高校招生规模的不断扩大，再加上随着科学技术的更新换代，高校实验室在数量、规模等方面都有了明显的进展，同时实验室也有了新的发展趋势，即虚拟仿真建设，这是时代和改革赋予的高校实验室新的发展任务，是时代发展推动下的必然趋势。在教育改革的大环境下，高校实验教学也在不断的进行创新，传统的实验室教学模式已经无法满足高校实验教学的发展需求，所以加强高校实验室虚拟仿真教学平台建设十分关键的，而且这对推动高校实验室的网络化、规范化以及信息化发展均有重要作用，本篇文章主要分析高校实验室虚拟仿真教学平台建设。

简介：摘要：工业机器人作为先进制造业中不可替代的重要装备和手段，已成为衡量一个国家制造业水平和科技水平的重要标志。中国工业机器人市场近年来持续表现强劲，市场容量不断扩大。在这种背景下，高职院校开设工业机器人专业以满足社会日益增长的技术技能型人才的需求是必然的趋势。但是工业机器人系统昂贵 ,实训设备维护成本高，数量难以满足实训教学需要。因此 ,将虚拟仿真技术应用于工业机器人实训课程教学，建设工业机器人虚拟仿真实训室尤为必要。

简介：摘要:虚拟仿真实践教育作为高等教育体系信息化建设与实践教学中心建设的关键所在，是信息技术和学科专业高度结合的产物。学生临床医学影像实操技能的培育仅仅依赖附属医院较为有限的设备与较为陈旧的实践教育方式，难以达到育人目标，医学影像虚拟仿真教育平台弥补以往实践教育的弊端，学生们可利用模拟方式不断练习，从而提高自身综合能力。基于此，本文针对医学影像虚拟仿真教学平台实践教学中的运用展开研究，以供参考。

简介：国网通辽供电公司 内蒙通辽 028100 摘要：虚拟现实技术利用计算机多媒体技术创建仿真环境，通过硬件设备来模拟人体的视觉、听觉、味觉和触觉等真实感觉，使参与者在其中产生与真实环境中相同或相似的体验。为消除带电作业人员对带电设备的恐惧，提升带电作业人员的操作技能，增强带电作业人员的安全意识，需要进行大量的培训，但是受场地、天气、技术水平的限制，传统的培训范围和效果并不理想，而基于虚拟现实技术建立带电作业的仿真培训系统，通过模拟现场作业环境和操作流程，可以使人员更形象、直观地了解并掌握标准的输电线路带电作业方法。

简介：摘要以ASP.NET(C#)为web框架，Visual Studio为开发工具集，应用Unity3d建立虚拟性病实验室。结合《性病实验室管理工作规范》与《临床微生物学检验》性病部分教学目标，用于临床检验专业的实验课教学、实习期虚拟操作与学生互动交流等方面。

简介：摘要目的评价虚拟仿真系统应用于口腔局部麻醉教学的效果。方法于2019年7月选择兰州大学口腔医学院2017级口腔医学专业五年制本科生60人为研究对象，采用随机数字表法将学生分为对照组（C组）、仿头模组（F组）和虚拟仿真组（V组），每组20人。全部学生统一接受理论知识培训及观看操作演示，结束后进行理论考试。将C组学生两两分组互相进行下牙槽神经阻滞麻醉，由专业教师进行评分；F组和V组分别在仿头模和虚拟仿真系统上进行练习，结束后进行麻醉操作考核。操作考核后三组统一进行第二次理论考试，额外再对F组和V组进行问卷调查。采用SPSS 22.0软件对数据进行统计学处理，各分组前后两次理论成绩的比较采用配对样本t检验，三组操作成绩和麻醉效果评分的比较采用单因素方差分析，组间操作成绩和麻醉效果评分的比较则采用独立样本t检验。结果麻醉理论知识考核结果显示，V组学生经过练习后，第二次理论成绩明显提高，与第一次理论成绩相比差异具有统计学意义（t = 3.768，P = 0.001），而F组和C组学生的第二次理论成绩与第一次理论成绩相比，差异无统计学意义（tF = 2.079，PF = 0.051；tC = 0.538，PC = 0.597）。在操作考核中，三组的考核成绩分别为C组（82.1 ± 2.6）分、F组（83.9 ± 1.5）分、V组（85.7 ± 2.5）分，差异具有统计学意义（F = 12.629，P<0.001）。麻醉效果考核成绩分别为C组（63.5 ± 6.7）分、F组（68.5 ± 5.9）分、V组（74.0 ± 6.8）分，差异具有统计学意义（F = 13.157，P<0.001）。调查问卷结果显示，大多数学生认为虚拟仿真系统更能够提高操作技能、理论知识水平及学习兴趣。结论在口腔外科麻醉的临床前教学过程中，虚拟仿真系统更有利于提高口腔医学生的操作技能和理论知识的掌握，值得推广。

简介：摘要：社会的不断发展，需要越来越多的人才，人才培养离不开优质的教育，因此教育改革成为了社会发展的必然。中医护理教学改革也取得显著成效，改变过去的单一的教学模式，逐渐转向重视自主探究、实践体验以及交流合作等多种教学方式。教师在重视学生整体发展的同时，也开始注重培养学生的实践运用能力。中医护理学更加侧重于学生的实际操作能力，这就需要教师为学生提供情境，以便学生能够更好地理解理论知识。本文主要探讨了虚拟仿真教学在中医护理教学中的应用价值。

简介：摘要：以全国大学生工程训练竞赛作为抓手，对机械原理课程设计进行改革。机械原理课程设计题目改革为无碳小车的设计。无碳小车的设计包括齿轮设计、凸轮设计、带传动设计等。在设计过程中利用MATLAB软件软件对无碳小车的行驶轨迹进行虚拟仿真。

简介：摘 要 : 艺术院校学生作品的展示是学校教学成果的骄傲，受困于时间、空间的限制作品实物实地的展示是有限的，开发设计拥有自主不受限的展示平台空间存储学生优秀作品可使艺术院校的教学成果有历史的积淀。应用云端技术的私有云盘为服务器可以作为虚拟仿真展示平台并数字化存储艺术作品。通过系统分析平台的数据服务流程，架构平台结构层次至点播功能服务的技术实现，完成数字展示平台的设计。

简介：摘要：近几年来，我国的经济在不断飞速发展，社会现代化建设的脚步也在逐步加快。我国作为一个人口大国，提升国民的素质和知识水平是现阶段最重要的一个问题。我国的任何一项发展都离不开人才，对此我国实施了人才强国战略，对人才越来越重视。现在我国对于大学的教育是非常重视。在经济管理专业这门课程中，由于需要较强的理论性，所以要想学会就必须提高动手实践的能力，这让很多学校无从下手。本文探讨了仿真软件引入到经济管理课堂中去的重要性和实用性。仿真软件是专门针对经济管理学专业的科研人员和开发人员进行理论验证和实践的一个非常实用的工具，把硬件应用到计算机上仿真这个思想的引用，使仿真软件得到的结果和实验的结果非常的接近，使仿真技术可以直观的让学生更好的理解和掌握经济管理的工作特性，起到非常显著得效果，我再下面阐述了仿真软件在经济管理教学中的可行性和重要性。

简介：摘要：冶金工程是一个比较容易让人“误解 "的专业。一提到它，人们往往会将它和那些数不清的烟囱高炉 ,扫不尽的漫天尘土 ,看不完的冰冷的钢板铁材等联系在一起。因此 ,很多考生在面临专业选择时 ,鲜有将它作为首选志愿专业的。

简介：摘要：目的 分析虚拟仿真训练在基础护理学中的实践价值。方法 筛选出某院校2018级的100名护理专科生为实验对象，将虚拟仿真训练与基础护理学课堂相融合，通过虚拟现实软件、模拟器等创设真实、可行的实验操作环境。并设置不同层级的实验任务：I级、II级、III级。在课程结束后对其展开问卷调查，积极开展教学效果反馈，并对表现优异者给予奖励。结果 在虚拟仿真训练课堂中，I级、II级、III级学生各有82.00%、78.00%、75.00%的学生考分≥91分。结论 将虚拟仿真训练教学模式与课堂活动相结合，能够增强课堂教学质量，促使护理学专业学生获得优异的成绩，所以这是一个可行且理想的教学模式。

简介：摘要虚拟仿真技术是指通过计算机模拟技术来创建和体验视觉化环境。其具有沉浸性、交互性和构想性等特征。该项技术较早在工程力学和城市规划中运用。在医学领域，诊断学是每个医学生从基础医学到临床医学过渡的桥梁，通过虚拟仿真技术可以制作标准化病人数字模型，让医学生模拟临床医生的角色，将课堂上掌握的诊断学理论知识通过各式电子媒介与虚拟病人完成诊疗活动；按诊断学课程标准设置模拟训练和线上、线下教学，弥补了传统医学教育中单一的授课方式；并通过程序性过程评价、实时反馈等，使医学生的临床思维和临床技能操作水平有了一定提高。本文将从虚拟仿真技术的前景、虚拟仿真技术在诊断学教学中的应用及优势等方面展开探讨。

简介：摘要：随着社会经济的发展，现代高等教育的发展趋势是在教学过程中实现虚拟化和智能化。高等教育有多种类型。作为高职教育的重要类型之一，高职教育顺应时代发展趋势，将虚拟现实技术与传统课程教学相结合，已成为日常教学的一种趋势。在汽车电子课程教学中，虚拟现实技术为课堂教学提供了新的教学手段、新的教学方向和新的教学技术。由于这种新的教学方法在高职汽车电子课程中的应用，使得传统的课堂教学发生了许多变化，如教学形式、教学环境等教学要素的改变，也使得师生之间发生了变化。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于虚拟仿真技术的汽车电子实践教学研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘 要：随着科学技术的不断进步，先进技术在教育中的应用也愈发凸显出来，并逐步确立了重要位置。目前在各领域中虚拟仿真技术都有广泛的应用，在职业教育中，虚拟仿真技术更应成为培养国家专业人才过程中的一把利器。本文将对虚拟仿真技术对数控专业教学的影响入手，分析它打破了传统教学方式的弊端，有效地缓解了由于学生个体差异性而给教学工作带来的压力，使每个学生都能掌握扎实的专业技术，提升学生对教学工作的满意度。

简介：摘要：虚拟仿真实验教学项目是教育部重点支持和推进的项目，也是未来实验教学的趋势和方向，而土木工程类实验往往面临成本高、周期长、试样体量巨大、实验场地和加载设备难以配备等问题，使得很多实验难以在本科教学阶段广泛开展，就需要借助虚拟仿真实验教学来开展，土木工程类实验教学方法也必须在传统的实验教学基础上，依托虚拟仿真技术在多方面进行拓展和改革。本文通过对国内高校土木工程虚拟仿真实验教学情况的调研分析，结合本校土木工程虚拟仿真实验教学情况，对土木工程虚拟仿真实验教学方法进行了探索，提出了高校土木工程虚拟仿真实验教学方法优化设计建议，为高校土木工程虚拟仿真实验教学推广提供了指导。

简介：摘要：VR沉浸式消防虚拟仿真体验训练系统主要面向消防战士，使其能在虚拟火灾场景中进行体验训练。本文针对火灾具体情况，在功能分析的基础上，进行了总体功能设计，以模拟各类火灾场景中的战术要点和工具使用方式，达到训练基层消防人员的目的。

简介：摘要虚拟仿真实验教学是高校护理教学改革的重要内容，可实现无场地限制的网络学习与自主学习，有利于培养学生的评判性思维及临床护理决策能力。重庆医科大学基于"5E学习环"模型，创设实验教学体系，构建了"护理专业基础实验+临床专科护理实验+虚拟仿真综合模拟实验+临床思维训练系统"的护理学虚拟仿真实验教学平台。通过线上线下相结合、虚拟仿真与实景模拟实验相结合，形成相互融合、相互补充的"虚实结合"的实验教学模式，缩小了理论教学与临床实践的差距，促进了学生护理技能、临床思维能力及综合素质的提高，为教师进一步开展虚拟仿真实验项目的设计和应用做好准备。

简介：摘要： 2018年 8月教育部提出“金课”概念，即提升课程的高阶性、创新性和挑战度，体现出课程作为教学活动展开的基本单位对于促进人才培养能力提升的关键性作用。高职教育本着培养高素质的技术型人才的宗旨，针对学生进行英语技能的培训，是学生较社会普通技术工人更具备就业优势的重要影响因素之一。在金课背景下，针对高职英语“虚拟”仿真金课进行探索、研究，提升高职英语课程教学的人才培养效果。

简介：摘要：随着互联网虚拟技术的突破和应用，单片机教学逐渐暴露出各种问题，比如说，教学资源有限，教学的方法和手段存在单一弊端等。本文在研究过程中针对教学现状和教学改革内容进行分析，并提出了具体的虚拟方针模式。希望本文论述内容有利于提高单片机仿真教学的效率，有效促进学生职业岗位能力的形成和发展。