简介：

简介：摘要：温州蓝夹缬是地方传统文化的特殊载体，但今日的温州蓝夹缬文创产品由于图案繁杂、款式过时等种种原因无法较好的融入现代化潮流。本文从不同方面对温州、杭州、日本东京三个不同地区的蓝染文创产品进行研究，分析三地蓝染文创产品的特点，并互相比较，从而探究温州蓝夹缬的创新方向。

简介：【摘要】教育事业是神圣的，都说教师是人类灵魂的工程师，当你为了学生付出了如父母般的关爱，成为他们信任的人，那么短短三年的德育教育真的可以改变一个人的一生。家庭是养育学生的地方，没有亲眼见过学生的原生家庭，就不能片面地评价一名学生。学校的德育教育不仅仅是管理学生，更要学会做一名有温度有智慧的老师，要全面客观地认识学生，从而帮助他们在自己的人生道路上，找到正确的方向。

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简介：摘要：金属增材制造技术是当前一种全新概念的制造技术，作为3D打印技术中的一个重要部分，在近些年的发展过程中取得了极大的进展。就目前而言，金属增材制造技术已然成为先进制造技术领域的重要部分，对于我国制造业的发展也有着一定的影响。因而本文中就金属增材制造技术的历史发展形势展开研究，并重点对常用材料的增材制造技术新发展进行分析，由此来探讨增材制造技术在当前发展过程中所面临的技术问题及其未来的发展方向。

简介：摘要：轻钢增层是目前逐步被推广应用的一种改造形式，它具有自重轻、施工方便、工期短便于尽早投入使用等优点；目前这种结构形式的结构计算，没有统一的设计规范和相应的设计标准图集等。本文针对轻钢增层结构的在实际工程应用及特性特性进行了分析计算总结，对实际改造项目有一定的指导意义。

简介：摘要：影片《蓝》主要讲述了主人公朱莉在自由束缚下寻找精神救赎的故事。在导演基斯洛夫斯基的叙事中，自由伦理具有双重性，任何自由都有可能成为对人性的禁锢。面对自由伦理困境，基斯洛夫斯基不仅流露出了对个体孤独恒在的无限悲感，也表达了自己对苦难与不幸灵魂的抱慰之情，同时展现了他对生命的热情与崇高理想。

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简介：摘要：研究共聚尼龙PA666添加不同比例增韧剂，其性能的变化。

简介：摘要1例46岁女性原发性胆汁性胆管炎患者因受凉后咽部疼痛给予蓝芩口服液10 ml口服、3次/d。首次服药后约20 min，患者突然感觉全身不适、口舌发麻，继之出现呕吐、大汗、面色发白、呼吸困难（27次/min）、血压偏低（104/56 mmHg，1 mmHg=0.133 kPa）。考虑为蓝芩口服液所致过敏反应，停用该药，给予补液扩充血容量和马来酸氯苯那敏抗过敏治疗。1 h后患者症状消失，血压124/76 mmHg。次日，患者未遵医嘱自行再次服用蓝芩口服液10 ml，数分钟后，患者再次出现恶心、腹痛。立即给予补液及对症治疗，约20 min后症状消失。

简介：摘要：篮球是一项众多青少年都热爱的体育项目，该运动既能锻炼他们的身体素质，亦能激发学生们的团队意识。同时，该项目也是促进学生身心素质的关键内容，故而在初中体育教学中，教师要加强对篮球教学的重视度，竭力做出创新及优化，提高其有效性。本文就初中篮球教学展开了探究，旨在于培育学生核心素养，促进其身心健康全面发展，同时以期能为该教学提供一定的借鉴。

简介：摘要：针对我校学生考取全国计算机等级考试Java语言程序设计的证书需求，进行选择题和操作题资源建设，依托腾讯课堂、职教云、理实一体化机房等场所进行线上线下混合式教学，有效提高了学生考取证书的通过率。

简介：摘要75岁女性因“咳嗽、气短”行胸部CT显示双肺弥漫网格影，小叶间隔明显增厚，双侧胸腔积液。住院后发现患者贫血、血癌胚抗原明显升高和低氧血症，进一步行胃镜证实为胃印戒细胞癌。综合临床、影像和病理，考虑肺内病变为胃癌伴肺淋巴管癌病。小叶间隔增厚是一个有特征性的HRCT征象，肺淋巴管癌病是其中一个重要的鉴别诊断，掌握其特征，有助于缩小弥漫性肺病的鉴别诊断范围。

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简介：摘要：谷粒多蓝V账号为开展针对B站用户Z世代人群的营销活动。谷粒多蓝V账号的营销策略包括品牌IP化、发布符合B站文化特点的短视频，以及和B站UP主展开营销合作等。

简介：摘要:随着社会经济的发展，人们生活水平不断的提高，对肉类的需求量也越来越大，因此，我国生猪养殖业也得到了快速的发展。疾病的预防和控制一直以来是是养殖业的重要环节。猪耳蓝病是一种高致病性猪疾病，对于养殖户来说会影响到经济效益。本文主要对猪蓝耳病的病因、诊断与防控策略进行了研究分析，希望能够为广大猪养殖朋友在猪耳蓝病的预防和控制上提供一定的帮助。

简介：摘 要：本文对增材制造技术产生的的背景，增材制造技术的基本原理、典型材料，增材制造技术发展难题及技术不足进行了介绍。希望能够帮助人们全面理解增材制造技术提供依据。

简介：［摘要］： 小学美术教学的基础地位日益提升，美术作为一门视觉传达教育的课程，其本质是为了让学生能够深刻的感受到美，并在此基础上创造美。对学生的写生的教学培养，能提高他们的观察能力、造型能力、审美能力和空间想象能力，还可以丰富他们的生活经验。写生教学中，我们可以创设有效情境，激发学生用各种感官去体验，唤起学生丰富的想象力和情感，使学生进入美的情境去描绘物象，促进美术课堂写生教学的趣味性。