简介：光华剑桥是一所什么样的学校?专业从事ALevel和IGCSE课程教学和考试的国际高中,为立志于冲击世界一流大学的学生提供教学升学一站式服务,欢迎初二到高二年级的学生报考。ALevel是一种什么样的国际课程?ALevel被誉为最适合中国学生就读的国际课程,拥有全球最系统的课程体系和课程评估监督体系,就读的学生可以报考英国、美国、加拿大、澳洲、日本、香港等国家和地区的大学。学校开设数学、进阶数学、物理、化学、经济、心理、地理、历史、艺术与设计以及英语文学等课程,是目前ALevel学校中开

简介：热诚欢迎广大考生报考百年名校西北大学.教育部直属重点大学'211工程'重点建设高校'985工程优势学科创新平台'建设高校办学历史悠久校园环境优美学校是教育部直属、国家'211工程''985工程优势学科创新平台'建设的全国重点大学,已有119年办学历史,学校位于武汉市武昌南湖狮子山,占地面积7425亩,校园三面环湖,风景秀丽,是中国高等农业教育起点之一。学科优势明显培养体系齐全

简介：往昔是湖泊,只有一位泳者:记忆……——阿多尼斯1、少年梦也许是我隔壁有两个读康中校的大哥哥吧,我很小的时候,就对那所常在大人口中夸耀的学校充满了幻想。我隔壁的两个大哥哥又常常抱着厚如砖头的书走进走出,腰板笔直,头高傲地仰着,看我或不看我,眼睛里都充满了睿智,真的让我崇拜极了。我听见过那个叫二毛的哥哥读俄语,就在我家门前的栏杆旁。

简介：李启祥，大学学历，毕业于中共中央党校，自幼酷爱书法。师从赵顺义（白洋殿诗书画院院长），田伯平（中国书协理事，北京书协驻会副主席兼秘书长）。书法长于悬肘站立书之小楷，作品在全国书法大赛中多次入选得奖。在2007年不忘历史，振兴中华，沉痛悼念南京大屠杀30万同胞遇难70周年书法展得金奖。海峡两岸迎奥运书法大赛二等奖。书法作品被美国、英国、意大利、新加坡、香港、马来西亚等国际友人收藏。

简介：自元代以來,無錫華氏衆多家族成員與彼時的名士和書畫家們之間一直都保持着十分密切的文化交往,由此帶來書畫的繁榮。特别在進入明代之後,家族文化交遊活動不僅參與的人數更多、規模更大,交遊的廣度和深度也都有了不同程度的拓展。尤爲難得的是,一些珍貴的明代墨迹原件作爲家族資料傳世至今,由此,華氏家族文化交遊所帶來的書法繁榮也有了鮮活的第一手資料。本文以這批墨迹實物爲依據,歸納出明代華氏交遊呈現出的三個特點。一是朝中官吏與家族成員之間的交流與聯繫日益頻繁,二是家族師友與聯姻進一步擴大了華氏家族的文化交遊圈,三是與詩人、書畫家的交遊更具文化深度。

简介：KANGYOUWEI康有为康有为(1858年-1927年),又名祖诒,字广厦,号长素,广东南海人,故又被称为"康南海""南海先生"。中国晚清时期重要的政治家、思想家、教育家。光绪十七年(1891年)后在广州设立万木草堂,收徒讲学。光绪二十一年(1895年)得知《马关条约》签订,联合多名举人上万言书,即"公

简介：三、第谷體系在客觀上也不會阻撓中國人接受哥白尼學說,有甚麼理由認為中國學者接受了第谷體系之後就會妨礙接受哥白尼學說呢,當時耶穌會士所介紹的以第谷體系為基礎的西方天文學是「陳舊落後」的

简介：新發現中國國家圖書館藏薛仍《文華樓唤醒票中子弟文》,是關於清道光時票友組織、制度的重要資料,對了解清代中後期京師戲曲生態有重要意義。今爲之作校録、箋注,以便讀者利用。

简介：一　第谷體系在當時不失為先進　　耶穌會士湯若望等人在編撰《崇禎曆書》時採用了第谷的宇宙體系而未採用哥白尼的日心說,三、第谷體系在客觀上也不會阻撓中國人接受哥白尼學說,有甚麼理由認為中國學者接受了第谷體系之後就會妨礙接受哥白尼學說呢

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简介：我家老屋的新故事我是1957年在《人民日报》发表作品的,当时还收到远在列宁格勒的中国留学生的来信。1958年10月在《诗刊》发表短诗二十首,而且是排在毛主席的《送瘟神》二首手书之

简介：本文以東晉末年山陰法華寺僧曇翼修持《法華經》的故事爲個案,對中土普賢菩薩女身示化的傳說時代進行了考證。認爲這一傳說出現於唐玄宗開元二十三年(735)以前,它的形成受到古印度有關信仰考驗文化的影響,經歷了不同的信仰形態的變化。

简介：《清華大學藏戰國竹簡》(陸)收入《鄭武夫人規孺子》《管仲》《鄭文公問太伯》(甲、乙)、《子儀》《子産》六篇。本文對其中《管仲》一篇的竹簡形制及概貌特徵、運筆特徵、筆畫搭配特徵、特徵字、用字習慣、簡文的繕寫與校改、竹簡的編聯等方面做了分析,並將《管仲》與《清華大學藏戰國竹簡》(伍)《湯處于湯丘》《湯在啻門》兩篇字迹特徵進行比較,認爲這三篇爲同一抄手所寫,這有利于對同一抄手不同時間書寫的字迹進行縱向比較。

简介：一、装饰说还有比这再悲哀的，我们诗人对于人生的解释？都是装饰：“明月装饰了你的窗子，／你装饰了别人的梦。”但是这里的文字那样单纯，情感那样凝练，诗面呈浮的是不在意，暗地却埋着说不尽的悲哀，我们唯有赞美诗人表现的经济或者精致，或者用个传统的字眼儿，把诗人归入我们民族的大流，说做含蓄，蕴藉。

简介：风走过芦荻丛生的草原，我总觉得听见了悠扬的笛声。是风笛。你说。风是有声音的，只是我们没有留心细听。于是，你教我听，风借着山岳、草叶或是屋檐金上的风铃，流转出低吟浅唱或是澎湃激昂。

简介：鸟蛋在田野，在一棵老柏树下，五只花皮小蛋儿温馨地躺在草窝里，仿佛在等待梦的苏醒。我没敢去惊动它们，把秘密封锁在了心底，还曾一度有些悔意，失去了与小伙伴们的共同获得，淡薄了友情的真诚，那完全是为了一种自私。

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简介：A：天阴沉沉的．我乘坐公交车去医院看病，心情差得很。车在红灯前停下了，我拉开车窗向外看，外面的一切也都是灰色的。突然，在对面的草坪旁坐着的一个小孩，那一身鹅黄色的衣服．吸引了我的视线，小孩手中拿着一件玩具。我不能十分清晰地看见孩子的面目，却洼意到他头上毛绒绒的头发还没有长全，这时，那个孩子似乎也看见了我．一咧嘴笑了。

简介：“听说章某某被拉走的时候嘴也没停，还在念绕口令……”“有没有这么夸张？是八百标兵奔北坡，还是哥挎瓜筐过宽沟啊？”“你说章某某到底怎么想的？”“是她老公偷人了，还是她疑神疑鬼？”

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