简介：让学生进行对话,但往往学生听、说能力提高了,从而全面提高学生听、说、读、写的能力

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简介：牛津英语（改编本）高一年级教材由《Oxford ,初中牛津英语教材（改编本）将原教材《On ,牛津英语的教学中

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简介：牛津英语（改编本）高一年级教材由《Oxford Junior English 3》改编而成,预计这些学生的英语学习基础、能力和习惯等将比一、二年级没有英语学习基础的学生要好,牛津英语的教学中

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简介：高中英语课程改革的指向是课程，将教材转换成课程需要对教材进行整合。唤醒教师的课程意识是教材整合能力形成的前提。同时，教材整合有一定的原则和方法，不能随心所欲。作为高中英语教师，我们要增强课程意识，研究课程标准和教材文本，了解学情，有效整合教材，实施优化教学，提高课堂效益。

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简介：让学生进行对话,但往往学生听、说能力提高了,从而全面提高学生听、说、读、写的能力

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简介：英语教材编辑审稿时在知识性、科争胜方面遇到的问题较少，但诸多细节还要高度重视。编辑对细节的处理是否稳妥、严谨，直接关系到学生学习英语的收获与效果。本文将从内容和形式两个方面谈一下英语教材编辑过程中的细节处理。

简介：基于工作过程导向进行高职英语教材开发，可在教材准备、教材编排、教材内容等方面进行有序改革。

简介：近年来，伴随着素质教育的深入进行，中职英语教学活动也发生了极大的改变，由于中职院校承担着培养一线工作人才的重任，因此，在中职英语教学中也应该以工作过程为导向，对教学活动进行改革创新，从而更好的培养学生的实践工作能力，促进学生的全面发展。

简介：在教材评估相关理论的指导下,分析国外和国内社会对教材的需求,并对现行大学英语教学中的规划教材进行“使用后评价”。研究发现,很多大学英语教材与国际、国内的人才培养目标相脱节,处于“思辨缺席症”的状态。该现状提示在新教材研发的过程中,应该注重培养学生的思辨能力,以更好地满足社会对人才高阶思维能力的需求。

简介：作为外语的英语教材应该怎样选择其内容？当前流行的作法是；以话题为中心，突破词汇与语法的控制,广纳百科知识与新鲜信息：这有什么利弊？本文将从英语教材内容纵向发展的角度，对之进行分析，并提出自己的思考。

简介：本文以上海外语教育出版社出版的《新世纪英语》（小学）教材为例，介绍了新课程改革后小学英语教材中语篇的特点与分类，并阐述了三种实用的教学方法：提炼——串联，梳理——深入以及整体——升华。

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简介：据我所知,目前我国各地师专所用的综合英语教材都是为本科院校编写的。这些教材对于本科院校的学生来说,无论其编排、体系或内容均无可非议。但这些教材对师专学生来说,却存在着许多问题,诸如文字过难,内容过深,与培养目标脱节,有些篇目甚至完全不相衔接等等。目前我国通用的新编初中英语教材的内容和形式在这些综合英语