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  • 简介:摘要1952年,受当时全国推行的"组织疗法"启发,民间科学爱好者俞昌时提出"血疗法"。1959年,此疗法被当成技术革新和技术革命运动的重要苗头而得到支持。在随后几年,上海市静安区有关领导组织一批研究人员和多家医院先后进行了"血疗法"的动物试验、一期、二期临床试验,"血疗法"在此期间也得到广泛传播。可1965年的专家会议却以不安全和远期疗效不佳为理由给予"血疗法"基本否定的结论。

  • 标签: 鸡血疗法 组织疗法 技术革新和技术革命运动 大跃进 民间科学爱好者 俞昌时
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  • 简介:摘要:分析北师大版初中生物教材中“观察鸟卵的结构”实验存在的问题,尝试改进实验,改进后的实验操作性强,实验现象明显,有助于学生生物学科核心素养的形成。

  • 标签: 观察鸟卵的结构 实验改进
  • 简介:摘要: 球虫病是比较常见的原虫病,是对养鸡业危害最大的疾病之一,尤其在温度和湿度较高的地区,这种疾病很容易出现。通常, 15-50 日龄的雏鸡容易感染球虫病,具有较高的致死率,及时雏鸡病愈也会存在生长滞后的问题,且抵抗力会随之下降,严重影响养鸡业的发展。所以,要对球虫病做出准确的诊断,同时采取有效的防止措施,本文就此进行了相关的阐述和分析。

  • 标签: 鸡球虫病 诊断 防治
  • 简介:摘要:随着我国经济的迅速发展,人们的生活水平有了较大的提高,这就在很大程度上推进了、猪养殖业的进一步发展,就我国目前、猪养殖行业的发展现状来看,不论是养殖的规模还是养殖人员的数量,都有了较大的提升,虽然养殖业的发展为我国经济效益的提高带来了很大的积极影响,但是养殖业规模的扩大也会在一定程度上会推进细菌以及疾病的传播和传染,因此,有效控制猪、在养殖过程中的疾病传播已经成为了猪养殖户重点关注的问题,本文根据分析猪养殖疾病控制的难点,提出了具体解决冲击养殖疾病控制难点的举措,以及达到推进我国养殖业发展的目的。

  • 标签: 养殖疾病 控制难点 对策
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  • 简介:摘要:本产品为需要疏疏果的农户们提供了一种新型疏疏果剪。它在传统剪刀上增加了用来保护预留花朵的护套,将四五次修剪合并为一次,实现高效率修剪工作,大大减少了劳动力,从而大规模提高了农业方面的劳动效率。具有广泛的市场应用前景。

  • 标签: 疏花疏果剪 护套 高效
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  • 简介:摘要:芦花为我国土生种,主产区为山东汶上县,随着老百姓生活质量、消费水平和标准的提高,冠羽漂亮、肉质嫩滑、体型乖巧、肉蛋兼用型的芦花越来越受到消费者的喜爱。通过科学生态养殖芦花,总结积累了一系列科学养殖、防治疾病和科学管理措施等进行探析,为养殖同行提供参考和帮助。

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  • 简介:摘要:老年球虫病主要是由艾美黑木耳属的一百多种球虫病菌寄生于老年体的肠道内所引起的一种疾病,是老年常见且经济危害严重的一种寄生虫传播疾病该病主要呈急性病在暴发时,会直接引起成年的大批大量死亡慢性病在发病时则会影响成年的肌肉生长和肺部发育,该病的频繁发生和持续流行对我国养鸡业经济危害巨大.现详细介绍阐述老年球虫病的主要病原、流行形态特点、临床表现症状以及该病防治控制措施,以期为有效降低老年球虫病的急性发病率下降提供有效科学的临床理论依据。

  • 标签: 鸡球虫病 临床症状 防治措施   
  • 简介:摘要:风热型感冒是养殖过程中一种常见易患病,对于该疾病的治疗,很多养殖人员会普遍采用抗生素的治疗方式。但是该治疗方式在治疗过程中暴露出治疗效果不佳、不良反应大、耐药性增强等弊端,使用不当还可能出现药物残留,人们食用后,会对其身体健康造成较大的影响。因此当前更倾向于运用中兽医治疗的方式去进行疾病治疗,且治愈率较高,无药物残留和不良反应。基于此,文章对风热型感冒的中兽医医疗进行了分析和探究。

  • 标签: 鸡风热型感冒 中兽医治疗
  • 简介:摘要:为研究无抗养殖技术应用于放养、笼养模式下对固始屠宰性能的影响,试验共设计 6个试验组,进行屠宰性能测定。研究结果表明:抗生素可提高固始的屠宰率,但对其他屠宰性能指标并无太大的影响,在放养模式下,固始各屠宰性能指标更好,特别是全净膛率、腿肌率以及胸肌率。这说明在放养模式下,固始品质更优,而且无抗放养模式为最佳养殖模式。

  • 标签: 抗生素 养殖模式 固始鸡 屠宰性能
  • 简介:摘要:养鸡业一直以来都是我国重点发展的行业,尤其是在社会经济不断发展的今天,需求量也有了更高的提升,养殖规模也出现了扩大。但是随之而来的就是养殖中的疫病问题。传染性喉气管炎是一种急性、接触性的传染病,一旦患病就会给整个群带来重大的影响,容易带来较大经济损失,因此需要对该病的预防和治疗进行关注。

  • 标签: 鸡传染性喉气管炎 预防 治疗
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  • 简介:摘要:每一个孩子都是一个独立的生命个体,都有自己的空间和速度。他们都是多姿多彩的,但也不乏一些特殊孩子。对于特殊的孩子,我们更要以爱的名义,告诉他们:“孩子,你慢慢来!”更要告诉自己:“让孩子慢慢来!”

  • 标签: 特殊学生 教育
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