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简介：摘要在现代美术教学中，素描作为造型艺术的基础，越来越受到人们的重视。因此，素描教学的方法和艺术显得尤为重要。

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简介：现代刻字艺术向世人展示了它的时代之美和强大的生命力，并初步确立了其在当代的艺术品格，实现了刻字艺术历史性的突破。经过几十年的曲折进程，通过刻字艺术实践者的艰辛探索，现已基本形成一套初步的方法理论。

简介：摘要声乐艺术在我国教育方面属于技术性学科，对于声乐艺术教育需要有熟练的专业知识和丰富的专业教学经验。需要不断学习与体验才能提高其水平。传统的声乐教学往往处于表述的需要，将呼吸、咬字、共鸣等要素分开训练，不仅降低了学生声乐技巧的掌握，而且也淡化了声乐教学的整体性观念。本文拟通过矫正声乐教学中普遍形成的一些观念误区，针对性的对声乐教学中的不足提出优化措施，在提高声乐专业水平的基础上提高文化修养和心理素质，展现出声乐教学的魅力所在。

简介：摘要：美术作为一种艺术创作形式，其创作过程中的艺术方法与艺术技巧本是两个不同的概念，鉴于美术创作的需求才促使他们二者既相互独立又相辅相成。本文通过辨析美术创作中艺术方法与艺术技巧的关系，旨在提高人们对美术艺术创作的思考与鉴赏能力。

简介：摘要：美术作为一种艺术创作形式，其创作过程中的艺术方法与艺术技巧本是两个不同的概念，鉴于美术创作的需求才促使他们二者既相互独立又相辅相成。本文通过辨析美术创作中艺术方法与艺术技巧的关系，旨在提高人们对美术艺术创作的思考与鉴赏能力。

简介：摘要：播音与主持艺术专业是培养播音、主持人才的一个主要渠道，在新的情况下，它也面对了新的挑战，这就要求播音与主持艺术行业要持续地进行创新，加强自己的艺术个性。幼儿播音与主持艺术是幼儿教育的重要组成部分，也是培养幼儿语言表达能力和艺术表现能力的有效途径，其创新及艺术个性更是促进幼儿健康成长的关键所在。本文在阐述幼儿播音与主持艺术创新及艺术个性的基础上，对幼儿播音与主持艺术的创新和艺术个性培养进行了具体分析。

简介：摘要在设计学科中，设计方法及设计程序是最具操作性的理论。设计的首要目的是功能，各种功能的价值是设计追求的第一目标。在设计中所运用的功能论方法，正是在追求这一设计目标的实践中发展起来的科学方法，它将造物的功能或设计所追求的功能价值进行具体分析，综合整理，以系统工程的方式制造功能系统图，形成更为精细、完整、高效的结构构思设计，从而完成设计任务。

简介：人类学和社会学方法对中国艺术学研究的影响,当人类学与社会学的田野方法被引进到艺术学研究领域时,社会学和人类学研究方法介入艺术学研究领域

简介：　　三、领导者要在实践中学习、创业和奉献　　所谓领导关系的艺术,领导关系的内涵　　领导关系是指领导者在进行领导活动的过程中与上级、同级、下属以及其他相互之间发生、发展并建立起来的一种工作情感和交往关系,有的领导者不研究领导艺术

简介：歌唱家是依靠有意识呼吸调整去完成有意识的艺术歌唱,这种有意识的呼吸是通过专门的训练才能获得的,它是一切歌唱技巧的基础.因此,探讨分析歌唱艺术中的呼吸方法是我们长期研究的课题.一、“锁骨式”呼吸法.所谓锁骨式呼吸并不是锁骨会吸气,而是由于吸气时,气均提于上胸处,出现锁骨上提,造成端肩的呼吸现象,这种方法歌唱时是靠喉肌管制呼吸(挡气)喉部通过声门区的关闭使胸腔和腹腔压力增高,可直接导致喉头紧张,挤卡和胸部的僵紧,这种方法从理论和教学实践中已被淘汰.但因其管制呼吸极为方便,又是人们日常生活中生理方面的习惯动作,如咳嗽、上肢用力推、拉物等.所以,往往呼吸基本功差的歌者,常常不自觉地运用它去完成歌唱,久而久之就造成了歌喉的多种疾病.二、胸式呼吸法.胸式呼吸法实际上是气位稍低于锁骨式呼吸法的一种呼吸方法”吸气时,双肩和上胸部也出现上抬现象,可明显见到气息较浅,气息的容量也较少,更要的是失去了横膈膜于腹部肌肉控制气息的能力.由于气息自上胸呼出,必定造成喉声重肌挤卡去控制气息流量,颈肌、下腭和舌根均会紧张,用这种呼吸方法歌唱极易影响高区的统一,低声区不易获得和真声机能的结合,会出现真假声脱节.因此,这种方法在

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简介：领导关系处理方法艺术,　　领导关系是指领导者在进行领导活动的过程中与上级、同级、下属以及其他相互之间发生、发展并建立起来的一种工作情感和交往关系,就工作实践中如何运用领导关系处理方法与领导艺术等问题谈几点粗浅的认识

简介：设计中的符号作为一种非语言符号,设计中含有符号性元素,以符号为基本元素的设计

简介：人类学和社会学方法对中国艺术学研究的影响,当人类学与社会学的田野方法被引进到艺术学研究领域时,社会学和人类学研究方法介入艺术学研究领域

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简介：对党员干部进行理想信念教育，是当前思想政治工作的重要内容。在新时期，如何使理想信念教育打动人心，收到预期的效果，需要认真加以研究。从理论上弄明白什么是理想信念，为什么要解决理想信念问题，怎样解决理想信念问题，再把这些观点讲出来并不难，难的是怎样从理论和实践的结合上，讲实在，讲透彻，讲生动，让人口服心服。这就需要讲究一定的方法艺术，力戒空洞的理论说教。实践告诉我们，在思想教育尤其是基层思想教育中，不讲究一定的方法艺术，不善于打动人心，引不起人们的高度注意，言者谆谆，听者藐藐，你的观点就无法给人以启发，好像逼人吃夹生饭，其滋味可想而知。