简介：大学时期是高职生个人发展过程中非常关键的阶段。在这个时期,高职生的个人人格逐渐形成,自我意识迅速发展,人生观、价值观逐渐形成并趋于稳固,因此,促进高职生的自我发展对于深入实施创新驱动发展战略,创造更大人才红利,加快转方式、调结构、促升级具有十分重要的意义。本文对国内外关于自我发展的文献资料,对该领域富有意义的理论研究成果、实证研究进展进行了综述,期望对进一步的研究工作提供参考。

简介：自解放以来,西藏的经济、社会得到了长久的发展。在产业结构方面,改革开放以来的三十年中,西藏已逐步从以农牧业为主的产业布局,发展为第三产业作为支柱产业、第二产业进步巨大、第一产业科技化现代化水平不断提高的"J型"结构。但在西藏自我能力提升战略实施进程中,西藏的三次产业仍有提升的潜力与空间。如何认识、把握并解决西藏三次产业发展中制约西藏自我发展能力提升的因素,制订并实施相应的对策,是广大西藏干部和群众在未来的一段时间内亟需思考的重要课题。

简介：工业企业是实现工业化的主要中坚力量,清晰明确工业企业自我发展能力对推进工业化的步伐起到的是不可忽视的作用。对于西部地区来说,如何认识和衡量工业企业自我发展能力是更加具有现实意义的。在国内外关于企业自我发展能力研究成果的基础上,从资金支持力、人力资源竞争力和技术创新力三个维度构建了一套衡量西部地区工业企业自我发展能力评价的指标,并结合此评价指标计算出西部地区十二省份工业企业自我发展能力综合得分,以期为这些地区工业企业自我发展提供对策与建议。

简介：〔摘要〕班主任之主任，乃是班级的管理者和服务者。著名班主任魏书生曾经说过，我们要尊重学生的主体地位，班主任处在为学生服务的角色之上，并且我们的管理工作，需要教师做到关注细节，有效创新，除了关注学生的学习之外，更要多关注孩子的内心品德和交往，让学生在自我处理的过程中，进行自我教育和管理，班主任要做到“服务有效、服务及时、服务到位”，多多关注学生的内心，将知识教育和品德教育结合到一起去，形成潜移默化和机动灵活的教育教学方式。我们要摒弃传统的死记硬背，想出更加多样化的方式进行有效教学和教育。

简介：自我控制是儿童自我意识的重要组成部分,是儿童社会化的重要标志.研究表明,幼儿期是儿童自我控制发展的关键时期.本文在了解儿童早期自我控制的发展特点和发展机制的基础上,综述了国内外以往的研究,分析了儿童早期自我控制的影响因素以及自我控制的培养策略,并提出了相关思考.

简介：摘要初中阶段学生个性发展还没有成熟，自我意识高涨，叛逆和反抗意识较强，享乐与追求完美。要引导学生个性发展，培养学生自我管理意识，健全班级管理制度，实现班级自我管理，提高班级管理的效率。

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简介：自我概念是心理学领域一个非常传统且重要的概念。基于不同的理论视角和研究取向,其定义并不完全相同。社会比较理论、时序比较理论和维度比较理论都从建构的角度对自我概念进行了多方位阐释。不管是教育领域的大鱼小塘效应,还是发展视角下自我概念的变化轨迹,都强调了自我概念存在于动态的建构之中。

简介：本文试图为教师教育者的自我研究迁移到在职教师的教学实践中提供一定学理上的探讨。在界定在职教师自我研究概念的基础上,重点从教育本性,教育现实,基础牢固,方法多元四个角度论证了在职教师自我研究的学理基础、现实和方法基础。接着,分析了在职教师实施自我研究实施的四大具体措施。最后,指出在职教师自我研究是教师发展的一种新的方式,但不能照搬大学教师教育中的自我研究。对一些核心问题,研究者要做进一步探讨。

简介：摘要小学数学教学中培养学生作业自我纠错能力，养成良好习惯，既可以减少学生错误几率，更能够增强小学生的自我教

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简介：玉不琢，不成器。人不学，不知道。——《礼记》任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长。——周恩来我要一步步踏在土泥上，打上深深的脚印。

简介：刘墉很早就成了一个小有名气的作家，并且擅长篆刻、绘画和书法．对此他颇为自得。不过，对于他信心十足创作的一件篆刻作品，一位朋友说：“你刻得不错，就是不够用功。”对于他颇感得意的画作《桃花源》，这位朋友说：“桃花林画得感觉好，问题是，那枝子属不属于桃树呢？”对于他的书法长卷，还是这位朋友评论说：“字写得很好，但是练得不够。”

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简介：自我表露是个体在社会交往中，把自己的信息或心理过程与他人进行交流和分享的过程。大学生的身心发展处在走向成熟而又未完全成熟的阶段，他们的自我意识正在不断发展，情绪具有不稳定性，渴望亲密关系，期待在同伴关系中获得友情与归属。大学生通过适时、适当的自我表露，可以完善自我意识、增进亲密关系、促进同伴关系并维持心理健康。大学生适当进行自我表露，有助于他们的心理发展与健康成长。

简介：高职学生英语学习现状不容乐观,运用自我效能感能提高高职学生英语学习的积极性.分析影响自我效能感的因素,认为提高高职学生英语学习自我效能感的策略为：教师指导学生设定合理的学习目标;构建宽松愉悦的课堂氛围,让学生体验成功;充分发挥榜样的力量;建立多元评价体系;指导学生进行合理归因.

简介：大家好!我叫施杰，我长着一个尖尖的鼻子，它可灵了。远远地，就能闻到厨房飘来的香味。我的眼睛大大的，睫毛长长的，还有一头乌黑发亮的头发，大家都喜欢叫我“小帅哥”，嘻嘻!我吃得可多了，可还是骨瘦如柴。

简介：大家记住我了吗？小明友们，今天老师给你们带来了一个新伙伴，他很想和你们交朋友，为了让大家更好地了解他，他想先自我介绍一下，来听听吧！嗨，大家好!我叫孙海茗，孙中山的孙，大海的海，茗茶的茗。爸爸妈妈给我取这个名字，是希望我将来能够拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有内涵，我虽然不太懂这些，但知道我的名字寄托了爸爸妈妈的期望，我一定好好学习，不让他们操心。