简介：摘要强化自主学习意识，促进学生自主发展是提高语文教学效率、落实素质教育、培养新世纪创造型人才的需要。教师必须予以重视，充分激发学生的主动意识和进取精神，认真进行探讨和研究自主、合作、探究的学习形式。

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简介：摘要:随着现代化教育思想和教育理念在越来越多的中小学教学课堂教学活动当中得到了进一步的贯彻和落实，教师在制定教学活动的时候也越发的重视起如何去调动学生的学习兴趣、激发学生的学习积极性，从而提高整体的教学质量，达到可观的教学效果。本文就将根据在语文课堂教学活动当中如何去激发学生的兴趣，借此提高整体的语文教学质量问题，行简要的探讨分析，希望能够对相关的教学活动起到一定的参考作用。

简介：摘要：自主学习并不是要让学生完全独立地学习知识，而是让学生在教师的引导下能够对知识开展有效探究，进而增强对知识的理解和掌握，而且在这个过程中学生的各项能力还可得到显著增强。这就要求广大小学语文教师必须正确看待自主学习，并将自主学习和小学语文教学有效结合起来，以此促进学生和小学语文教学的共同发展。

简介：摘要：随着语文课程改革的不断深入推进，小学语文教学不仅要重点突出学生学习的主体地位，还要进一步重视学生自主学习能力的培养，确保学生主动积极参与语文学习，从而实现由教师被动的教学转变为学生主动地学习。所以在现阶段的语文教学中，教师应创建启发学生自主学习意识的语文教学模式。文章从实际教学经验出发，简析了小学语文教学中自主学习模式的重要价值，并从一下几个方面对应用自主学习模式、提升语文教学质量的策略进行分析和解读。

简介：摘要：在新课改理念和思想不断普及的背景下，对于语文教学的质量提出了更高的要求。而对有效自主学习模式下的语文教学进行分析和研究，则是为了顺应新课改的相关要求，使得学生能够在高质量的语文课堂中增强自主能力，并以学生的自主发展推动语文教学的发展，进而构建良性的教学循环。以下将对小学语文教学中提升教学质量、实施自主学习模式的价值和有效策略展开分析。

简介：摘要：在小学语文教学中要着重培养学生的自主学习能力，通过培养学生自主的学习习惯，实现对语文科目的高效学习。在新课程改革的大背景下要求小学语文教师要以学生为主体，将课堂的主导权交由学生，通过开展多样的教学模式来提高学生的理解能力，表达能力等多方面的综合素养。

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简介：学校教育现状分析表明，加强对学生自主学习能力的培养，调动学生学习的积极性，促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么语文教学中教师应创设多种自主学习手段，培养学生的自主学习能力。开放、合作、适时导引、变换课堂模式，培养学生的自主学习能力，促进学生自主学习意识的发展，达成育人目的。

简介：摘要：语文学科是小学教学的重要组成部分。不同于其他学科，小学语文教学不仅能培养学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴，对学生文字解读能力和综合理解能力的提升也大有助益，这为小学生学习其他学科奠定了坚实的基础。阅读教学是小学语文教学的重要环节，本文以阅读兴趣为探讨切入点，具体分析了激发学生阅读兴趣的重要意义及面临的挑战，同时提出了切实可行的提升策略，以供参考。

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简介：语文是基础性学科，学好语文是学习其他学科的前提和保障。但在教学实践中，很多学生对学语文缺乏积极性，究其原因是学生总是处在被动学习的状态。本文旨在研究如何才能让学生真正做到自主学习。

简介：对当前语文课堂教学改革做出准确的评价,似乎有点困难。新课改已经十多年了,课改的效果如何？是否达到了课改预期的目的？这确实是值得我们每个语文教师深思探究的问题。审视当前的语文教学实践,大家口头喊得响亮,但是在具体的实践中,许多教师还是穿新鞋走老路,尽管一些教师在公开课上的表现非常精彩,看起来教师的课改意识非常强烈,但是,并不排除有作假的嫌疑。许多公开课好看而不好用,这似乎已经成了共识。

简介：[摘要]　培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习，学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。

简介：【摘要】在素质教育背景下，小学语文教学的要求越来越高，其不仅要求教师科学合理的开展教学，更强调了学生的主体性，即要让学生在教师教学时积极持续的与学生进行互动，发挥其自身的主动性，从而更加顺利高效的接受知识，获得发展。但实际上，就当前的小学语文教学情况来看，大多数学生尚还没有自主学习的意识和能力，这为教学效率和质量的提升带来了极大的阻碍。笔者鉴于此，对如何针对小学语文教学就学生自主学习能力的培养展开了一系列研究，并细化了可行性策略，希望能够为小学语文教育健康良性的发展提供积极的助力。