简介：摘要学生的创新精神培养是数学素质教学的一个重要任务，我们就围绕培养学生的创新动力、创新意识、创新思维等方面进行。激发学生的数学学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生学习数学知识的能力，尊重学生在数学学习上的个体差异，才能实现学生的数学创新意识的培养。

简介：摘要数学在现代生活中的应用非常广泛，作为学习和研究现代科学技术不可或缺的基础工具，它是利用符号语言，研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。由于职教学生学习基础较差、思想素质偏低、学习习惯不好等因素的影响，致使数学教学难度也相对较大，迫使职教教师在教学活动中不断探究新思路、新方法，做到因材施教，培养学生的学习兴趣，换取学生的求知欲望，增强学生应用数学的能力。

简介：摘要本文根据中职数学教学及课程内容体系的特点，探讨了新的教学模式以及运用现代技术进行教学的手段，认为只有充分利用现代信息技术，改革教学模式，才能促进教学现代化。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨职教高考班数学教学的有效方法与策略，以山东省中职学校最新版本教材为基础，从不同层次深入分析数学教学的挑战与解决方案。文章首先介绍职教高考班的特点，然后在教学内容、方法和评价等方面提出创新性建议，旨在提高学生的学习兴趣和成绩。

简介：在中澳(重庆)职教合作项目实施过程中,我们认真研讨了澳方提供的数学(称为"数学在职场中的应用")能力标准和教材范例,并接受了专家的课程和教材开发培训,感到我们现行的职教数学教材在很多方面与他们存在着较大的差异.

简介：在高职教育中，学生的数学基础普遍比较薄弱。要改变这一状况，提高数学教学水平十分重要。故分析高职教育中数学教学现状对有效提高数学教学水平有一定的参考价值。

简介：摘要职业教育越来越来重要，而职教中的数学教育有现实的束缚性，急需改革，职业数学面对的现实是数学是基础课程，对专业有辅助作用；学生基础薄弱，学习习惯不好，因此我们的教学要有针对性和科学性解决矛盾，克服困难，提出4种教学方法1、初中知识与高中知识学习相结合2、数学实验实例与讲解练习相结合3、分层次教学与要求统一相结合4、数学知识与专业知识相结合。

简介：摘要本文通过分析中职数学课开设的现状，提出了对中职教育的数学课程改革、教学方法改革、考试考核方法的改革等。提出了数学课要与专业融合，要更好地为专业学习服务的新思想。

简介：

简介：

简介：在侧重于技能培养的高职教育中，数学作为一门基础课程，需要重新定位。本文从“教师的教”和“学生的学”两个方面探讨了数学教学在高职教育中的定位，使数学教学更符合培养职业人才的需求。

简介：【摘 要】课堂是学生获取知识、培养能力的主场所，在中职数学教学中，教师要立足于教学实际，以学生为主体，千方百计地调动学生学习的积极性，运用恰当地教学方法激励学生积极参与，把传统的课堂变成师生共同学习的高效课堂，让每一个学生都成为参与者、实践者、研究者、探索者，让课堂真正成为学生获取知识、提高能力的殿堂。

简介：摘要数学本身有着丰富的内涵，数学发展的历史就是一部文化的历史。将数学文化渗透到各个教学环节之中，能够吸引学生注意力、增加趣味性，能够提高数学课堂教学质量，从而提升学生的数学素养。

简介：摘要：随着职业教育改革不断深入，职业学校教学问题日益突出，尤其是数学学科尤为突出，诸如复习一直运用传统的复习模式即依照专题专项进行逐个训练方式，进一步导致教学质量效果不佳，因此学生的数学学习水平和数学核心素养存在不足。因此，本文建议采用“诊疗式”复习策略，主要通过“会诊”夯实学生的基础知识、“复诊”巩固提高学生的复习质量以及“终诊”的检验学习效果，以达到提高学生的数学学习成绩的目的。

简介：摘要：职业高考作为中职学生升入高等院校的重要途径，其数学科目的复习备考显得尤为重要。针对中职学生数学基础相对薄弱、学习兴趣不高等特点，本文探讨了中职高考数学复习的有效策略，包括明确复习目标、优化课堂教学、加强基础复习、注重综合训练等方面，旨在帮助学生提高数学成绩，顺利通过职业高考。

简介：数学学习的心理障碍在职教生中是非常普遍的现象,同时还存在不同程度＂数学恐惧＂现象,而且不同的学习心理障碍造成种种不同的＂恐惧＂.通过分析学生学习数学的影响因素,从而在教育教学中恰当地采取防治及预防措施,用发展的眼光看待学生,因材施教,因地制宜,在数学教学的过程中,引导学生重建学习的信心,采取分层次教学的模式,帮助学生走出＂数学恐惧＂阴霾,融入轻松快乐的学习环境,将使教学获得令人满意的效果.

简介：摘要职业学校中，学生有厌学情绪的问题更加突出，课上学习的积极性明显降低，缺少学习兴趣，故为提高学生的积极性，教师在课堂教学中可采用“互助式学习”的方式，调动学生的积极性，消除学生的厌学心理。但互助式学习并不是常见的授课方法，它的运用仍处于探索阶段。

简介：职教生在数学学习中普遍存在着学习心理障碍,同时还普遍存在不同程度的＂数学恐惧＂现象,而且不同的学习心理障碍造成种种不同的＂恐惧＂,分析学生学习数学的影响因素,发现规律,从而在教育教学中不失时机地采取防治及预防措施,用发展的眼光看待学生,因势利导,在数学教学的过程中,引导学生重建学习的信心,采取分层次教学的模式,帮助学生走出＂数学恐惧＂,融入轻松快乐的学习环境,使教学获得令人满意的效果。

简介：在中职生中写数学学习心得的做法应用两年来,效果十分的明显,学生的数学成绩有了很大的提升,并且他们都能够用数学的视角去观察生活中的数学问题和现象。