简介：摘要为了激发特殊职校聋生语文学习兴趣，可从激趣导入、自主合作、创设情境、课外延伸等几方面入手，充分调动学生主体参与意识，使之愿学、乐学、会学。

简介：

简介：有一群蛤蟆在进行比赛,看谁能最先抵达一座高塔的顶端。周围有一大群围观者在看热闹起哄。比赛开始了。人们看着一只只蛤蟆蹦蹦跳跳地前行,都不相信蛤蟆们能抵达那座塔的顶端。看了一会儿,人们发出嬉笑声,其中有人高喊:“太难为他们了!这些蛤蟆怎么

简介：小熊巴克的耳朵很奇怪：有时特别灵，你轻声说一句他就听到了，有时又特别聋，你大声喊他他也“听不见”。比如，熊妈妈叫小熊：“巴克，你去把垃圾倒一下。”

简介：巴克的耳朵很奇怪，有时候什么也听不到，有时候又特别灵。这不，妈妈忙着晾衣服，对他说：“巴克，清理一下垃圾桶，好吗？”

简介：~~聋蛤蟆@小朵

简介：<正>"人有种种,地有垄垄。"这是出自张庄人嘴里的一句土话。说起来和"龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞"是一个道理。就是什么种子会结什么籽。因为他们相信老子英雄儿好汉,老子反动儿必然就是混蛋了。听起来似乎有些绝对,但张庄人认为这

简介：嗨，你好，聋波，我的亲幺弟你说，在这世间就我们俩最亲你说，心里话都愿意对我说听不见的苦恼是一重看得见的伤害是千重

简介：加强聋校语文教育，必须重视以下几个问题：在聋校语文教育中，必须培养学生的学习情趣；重视语文知识的教育；重视道德品质教育；重视美的教育。

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简介：与大学生比我挺自信1989年出生的王凯超是典型的北京男孩，个头高，嗓门大，而且自信满满。5年前，快高考了，王凯超的父母和别的父母一样，认为儿子只有上大学才能有一份好工作。但是报志愿的时候，他想象着：我到时候拿着大专毕业证，让父母托关系给我找工作？“我觉得我也没什么可靠得住的东西，要是真把技术学好了，我就真是凭自己。”

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简介：［摘要］目的：通过对突发性与非突聋耳鸣患者的研究，探讨两者主观性耳鸣与听力损伤关系的特征。方法：选择2019年1月~2020年12月在本院的30例突发性聋伴耳鸣和30例病程不等的耳鸣伴中轻度听力下降的患者，回顾性分析其纯音检测，耳鸣频率匹配与声导测试（排除中耳问题）项目，观察和分析检测结果的特征，探讨突聋伴耳鸣和非突发性耳鸣的联系。结果：突聋组耳鸣匹配频率与听力损伤及其邻近频率的相符性均达到80%左右，而非突聋耳鸣患者的耳鸣匹配频率与听力下降的频率的相符性有约73%左右；两组耳鸣匹配的强度显示，50%左右为高出阈值上5分贝内，37%左右为高出阈值上5-10分贝，13%左右为高出阈值上11分贝，其中仅有极少数的耳鸣强度超出阈值20分贝甚至30分贝以上，两组无明显差异。结论：突聋与非突聋患者的耳鸣发生频率与其听力损伤情况有相关性，而与匹配响度、听力损失程度之间无明显关系。

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简介：王大婶早上一觉醒来,突然发现自己左边的耳朵嗡嗡直响，听不到声音．同时还感到头晕眼花。儿子闻讯后立即带她去医院急诊。五官科医生经过详细检查后．认为她患的是“暴聋”。

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简介：健聋融合教育为聋儿创设了良好的心理发展和语言发展环境，对聋儿的交往具有促进作用。文章通过聋儿与同伴的交往片断。分析了聋儿由“拒绝一接受一主动”交往的变化过程及原因。

简介：聋生作为社会群体的一个特殊的组成部分,也是社会弱势群体之一,“挖掘潜能”也正日渐成为现代特殊教育的理念。因此,教师在教学中提高聋生语文阅读能力,培养其语文关键素养,使之更好地融入主流社会已经成为一种必然的趋势。

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