简介:摘要高校播音与主持艺术人才的培养是以具备语言学、艺术学、传播学为基本能力目标,这三者在理论上暗契了播音“情、气、声”表达的美学思路,和形式上播音与主持艺术人才培养在教学实践中应注意与体会的美感训练和美学诉求,从而使学生通过“泛艺术”的学习和借鉴,拓展艺术视野,培育美学思维。
简介:摘要人有记忆就会有遗忘,前摄抑制是先学习的材料,对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中,根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容,适当分配学习与休息时间,就可以使抑制作用减小到最低限度。
简介:摘要人有记忆就会有遗忘,前摄抑制是先学习的材料,对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中,根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容,适当分配学习与休息时间,就可以使抑制作用减小到最低限度。