简介：一、语文综合性学习要凸显综合性语文综合性学习,就是将能力与知识结合,课外与课内结合,语文性与趣味性结合,知识性与本土资源结合,并进行综合性评价的一种新型的教学模式。首先是知识和能力的综合。初中阶段的语文综合性学习按照内容进行分类,可分为成长情感类、历史文化类、知识运用类、科学探索类、自然地理类、生活时事类。

简介：【考查内容】《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

简介：

简介：目的：通过开展综合性实验,探讨培养学生临床护理综合能力的实验教学方法及效果。方法：选择2004级护理本科4个班（1、2、3、4）183名学生为研究对象。1、3班为实验组,2、4班为对照组。对照组采用传统的验证性实验教学方法,实验组采用开设综合性实验的教学方法。在课程结束后及临床实习期间,分别对两组学生进行实验技能考核、临床实践能力考核和综合能力评价。结果：实验组学生成绩明显优于对照组。结论：综合性实验可激发学生学习兴趣,培养学生临床护理综合能力。

简介：摘要目的观察综合护理在小儿腹泻中的护理效果，提供护理参考。方法以我院收治的68例小儿腹泻患儿为观察对象，按照区别护理的类型将其分为两组，对两组患儿护理后的治疗效果，症状改善时间以及护理满意程度进行对比分析。结果观察组患儿治疗效果，症状改善时间以及护理满意程度均好于常规组。结论小儿腹泻实施综合护理效果良好，减少了症状改善时间，提升了治疗质量，护理满意程度高，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探究对肝病患者实行综合性护理的效果。 方法：选取我院肝病科于 2019 年 1 月至 2020 年 12 月所收治的 100 例肝病患者作为此次的研究对象，将这 100 例患者随机分成研究组和对照组各 50 例，对照组患者给予常规护理，研究组患者在此基础上实行综合性护理，对比两组患者的护理满意度。 结果：两组患者经过护理后，对照组患者的护理满意度为 86% ，研究组的护理满意度为 94% ，研究组患者的护理满意度明显高于对照组。 结论： 对肝病科患者实行综合性护理，能有效的提高患者的治疗依从性，拉近护患之间的距离，不仅能提高患者的护理满意度，还能缓和当下紧张的医患关系，值得在临床上广泛推广。

简介：摘要：目的：分析乙肝的特点，评价综合性护理的价值。方法：观察对象为80例慢性乙肝患者，于2021-6月-2022年6月在我院进行临床研究，且随机分为两组，观察组为综合性护理，对照组为常规护理。根据两组护理干预数据结果进

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简介：<正>《辞海》是我国编纂出版的一部大型综合性辞典。这种类型的辞书,已因《辞海》、《小拉鲁斯》等的广泛流传而为国内外广大读者所熟知。它在各种类型的辞书中,称得上因“雅俗共赏,老少咸宜”而获得读者的好评和青睐。关于这种辞书的编纂原则和方法,《辞书研究》上已有专文介绍。但是关于它的编纂理论和编纂历史

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简介：〔摘要〕现行教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合性学习的教学实施上，很多老师感到操作困难，在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。

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简介：目的：对于新冠肺炎患者，临床中运用综合性护理干预的效果。方法：本次调研，以2020.11-2022.11为截点，选取本院接诊的94例新冠肺炎患者，对患者按照护理方式分组，分别是参照组、实验组，每组各47人，参照组，开展常规护理干预，实验组，实施综合性护理干预，观察两组护理效果。结果：对两组患者实施护理后，比较两组生活质量指标评分，参照组，生活舒适度评分（74.91±6.46），健康评价评分（72.23±6.24），社会评价评分（75.30±7.14），情感指数评分（78.22±6.35），实验组，生活舒适度评分（89.82±6.53），健康评价评分（88.43±6.43），社会评价评分（89.20±8.03），情感指数评分（86.35±6.74），观察两组临床数据指标，对比差异显著（P＜0.05），存在统计学意义。结论：新冠肺炎患者，在对患者开展治疗的同时辅以综合护理干预疗效显著，强化护理满意度，提高治疗效果，具有推广价值。

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简介：摘要目的探讨综合护理干预在小儿腹泻临床治疗中的应用效果。方法收集2014年6月至2015年6月我院收治的腹泻患儿80例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=40）接受常规护理，观察组（n=40）接受综合护理干预，比较两组患儿的治疗效果、护理前后每天大便次数、止泻时间、住院时间。结果观察组患儿治疗有效率为95.00%，对照组为75.00%，P<0.05；观察组患儿护理后的大便次数为1.32±0.54次/d，对照组患儿为2.76±1.04次/d，P<0.05；观察组患儿止泻时间为2.42±1.12d，对照组为4.02±1.85d，P<0.05；观察组患儿住院时间为4.27±1.43d，对照组为6.84±1.95d，P<0.05。结论综合护理干预可有效提高小儿腹泻治疗效果，对于改善患儿腹泻次数，缩短治疗时间均具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的分析综合性护理干预在脑瘫患儿护理中的临床应用效果。方法2014年2月—2017年11月，于我院收治的脑瘫患儿中选取80例，随机分为两组，对照组患儿行常规护理，观察组在对照组基础上行综合性护理干预，对比两组护理前后ADL（日常生活能力）评分、GMFM（粗大运动功能评定量表）评分与PedsQL（生活质量量表）评分。结果与对照组相比，观察组护理后ADL评分与GMFM评分更高，组间差异明显（P＜0.05）；与对照组相比，观察组护理后PedsQL评分更高，组间差异明显（P＜0.05）。结论对脑瘫患儿加强综合性护理干预的效果显著，有利于提高患儿的日常生活能力与粗大运动功能，将其生活质量改善，值得广泛推广。

简介：【摘 要】糖尿病属于慢性终身型病症，患者血糖长期控制不佳是诱发并发症的重要因素，其中糖尿病合并肾病作为糖尿病患者微血管常见多发性并发症之一，具有相对较高的致残率和病死率。临床护理是控制患者血糖，促进身体健康的重要方案。但由于糖尿病合并肾病是一项严重、复杂、护理难度系数大的并发症，稍有不慎容易引发严重危险后果。

简介：摘要目的研究分析综合性护理在急性胃肠炎护理中的临床效果。方法选取我院2015年1月-2017年1月期间收治的急性胃肠炎患者180例，按照抽签的方法将其随机分成研究组和参照组，两组患者均90例。对研究组患者予以综合性护理方法，对参照组患者予以常规护理方法，观察两组患者的相关临床指标变化情况。结果对两组患者予以不同护理方法，研究组患者的临床护理总有效率98.89%明显优于参照组患者临床护理总有效率82.22%，数据比较，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论对急性胃肠炎患者予以科学有效的治疗方法以外应用综合性护理方法，有利于提高患者的临床护理总有效率，有利于患者身体康复，具有较大临床应用价值。

简介：摘要目的对小儿肺炎并发慢性心力衰竭患者应用综合护理的护理效果进行分析。方法将我院2017年8月至2018年1月收治的130例小儿肺炎患者，随机分成研究组65人，对照组65人。给予对照组患者传统的常规护理。给予研究组患者综合性护理干预。对两组患者康复时间、并发症发生率以及治疗有效率进行观察。结果护理后，相较于对照组患者，研究组患者康复时间明显更短，并发症发生率明显更少，组间对比有统计学意义（P＜0.05），护理后，相较于对照组患者，研究组患者治疗有效率显著更高，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论应用综合性护理对小儿肺炎患者进行护理，能够有效的缩短患者的康复时间，降低患者的并发症发生率，从而提高患者的治疗效果，值得推广应用。