简介:摘要目的探究综合康复训练对孤独症儿童患者的康复疗效。方法选取本院30例孤独症儿童患者进行为期1年的综合康复训练治疗,具体包括行为分析法(ABA)、语言康复训练、游戏治疗等综合康复训练,同时要求家长经系统培训后参与患儿的部分训练过程。康复治疗前后分别采用孤独症儿童行为检查量表(ABC)、婴儿-初中生社会生活能力量表(SM)以及儿童孤独症评定量表(CARS)来评估其康复效果。结果治疗结束后,30例孤独症患儿ABC量表各因子得分及总分较治疗前相比明显下降;CARS量表评估综合分数较治疗前明显下降,SM量表评估标准得分较治疗前显著增加,且三者差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合康复训练对儿童孤独症患者的各种临床症状效果明显,此方法可提高患病儿童的社会生存能力,有效提升其生活质量,因此可尝试应用于孤独症儿童的临床治疗当中。
简介:【摘 要】目的:研究综合康复训练在小儿脑瘫康复治疗中的作用。方法:抽选 2018年 1月至 2019年 10月于本院就诊的 78例小儿脑瘫患者,信封法任意纳入综合组与参照组( n=39)。参照组予以常规治疗。综合组在此基础上予以综合康复训练,对比患儿的症状改善及发育情况。结果:综合组康复训练 3个月后,各项发育商状况评分均高于参照组病患,差距对照有统计学意义( p< 0.05)。综合组患儿症状缓解率是 97.44%,参照组患儿症状缓解率是 82.05%,综合组患儿的症状缓解率较高( p< 0.05)。结论:综合康复训练可改善小儿脑瘫患者的发育状况,提高临床治疗的有效率。
简介:【摘要】目的: 探讨在小儿脑瘫康复治疗中应用综合康复训练的作用。 方法: 从 2017 年 5 月到 2019 年 12 月择取 20 例小儿脑瘫患儿,对其随机分组研究,对照组( 1 0 例)患儿实施常规康复治疗,研究组( 1 0 例)患儿实施综合康复训练,对照分析两组临床效果。 结果: 从临床疗效来看,研究组总有效率高于对照组, P<0.05 ;从 婴儿 - 初中学生社会生活能力量表( S-M ) 评分来看,治疗前组间无统计学差异, P>0.05 ,治疗后研究组评分高于对照组, P<0.05 ;从粗大运动功能评估量表( GMFM )评分来看,治疗前组间无统计学差异, P>0.05 ,治疗后研究组评分高于对照组, P<0.05 ;从 盖塞尔( Gesell )发育量表 评分来看,治疗前组间无统计学差异, P>0.05 ,治疗后研究组评分高于对照组, P<0.05 。 结论: 在小儿脑瘫康复治疗中应用综合康复训练的效果确切,可促进患儿发育,具有显著临床价值。
简介:摘要:目的:探究综合康复训练治疗唐氏综合征临床疗效观察。方法:于2019年9月~2020年10月将我院收治的84例唐氏综合征患者纳入研究中,按照随时数字表法分为研究组和对照组,各42例,对照组应用常规治疗,观察组应用综合康复训练治疗。观察两组患者焦虑、抑郁评分,疗护依从性。结果:①治疗前,两组患者粗大运动功能、DQ 评分比较无统计学意义(P>0.05),治疗后,研究组患者粗大运动功能、DQ 评分比较(38.77±2.61)(31.91±2.70)均好于对照组(19.95±2.01)(17.89±2.16)(P<0.05);②研究组患者Grs、VIs、FMQ评分情况均好于对照组(P<0.05)。结论:唐氏综合征患者实施综合康复训练治疗利于患者疾病预后。
简介:【摘要】目的:把综合康复训练护理模式运用到糖尿病合并脑卒中病人的护理中,观察分析其应用效果。方法:选取我院2020年1月至2020年12月之间护理的糖尿病合并脑卒中病人88例,使用任意抽取的方法,把其分为观察组和对比组,对比组使用常规护理模式,观察组则使用综合康复训练模式,对比两组患者神经缺损程度评分、ADL评分、护理满意度以及护理前后血糖指标。结果:观察组护理满意度98%高于对比组89%,观察组的神经缺损程度评分低于对比组,观察组的生活能力量表评分高于对比组,观察组的空腹血糖较对比组均更低(P<0.05),差异有统计学意义。结论:将综合康复训练模式运用到糖尿病合并脑卒中患者,效果良好。