简介：一直以来,美术欣赏的重点在于其价值和意义上,忽略了对美术形式美的专注,这是美术欣赏的误区。在美术欣赏中,如果将欣赏的角度放在＂懂＂与＂不懂＂上,很容易使人走入美术欣赏的误区。美术欣赏应以提高学生绘画鉴赏能力、审美能力,培养欣赏形式美的眼睛以及全面提高民众文化修养为目标。因此,走出美术欣赏误区,提高绘画鉴赏能力,培养欣赏形式美的眼睛是美术欣赏的关键。

简介：摘要：高中美术教师不仅要传授基本的美术知识，还要重视培养学生美术鉴赏的能力。这关系到学生审美水平的提升。但是，美术鉴赏与绘画技巧的结合显得不足。对此，美术教师要帮助学生掌握基本的美术知识，提高专业技能，尽可能激发学生的美术鉴赏的兴趣。本文主要围绕着如何开展高中美术鉴赏活动，并将其与绘画活动结合，提高学生的美术素养。

简介：绘画鉴赏是儿童美术教学的重要环节，它可以引导儿童在生活中发现美，在绘画中表现美，在作品中鉴赏美。而且鉴赏必须通过科学、合理的课程设置引导和启发儿童，不应过多地干预和主导儿童。

简介：摘要：绘画鉴赏是培养审美情趣和创造力的重要途径之一，但由于绘画鉴赏大多由理论知识构成，与现实生活相距甚远，在高考压力的双重压榨下，学生们不愿对高理论性的东西进行学习。笔者身为一名高中美术教师，认为绘画鉴赏本应是一件轻松且有意义的文化活动，不该用文字化的理论禁锢住美术的魅力。因此笔者创新教学模式，通过高视觉性、趣味性、人文性的课堂来调节学生的情绪，净化他们的心灵，并培育其审美层次，促进学生的健康全面成长。

简介：摘要：欣赏贯穿了整个绘画艺术创作的全过程，所以画家的鉴赏力对绘画艺术创作起着决定性的作用。它主要体现在鉴赏力由再现上升至表达，由冲动纯化至构思，由修养上升至水准。可见，鉴赏力对于绘画技术及实践，创作欲望及创作效率，艺术修养及创作水准之间都起到了中介及桥梁作用。

简介：摘要： 在美术教育中，学生鉴赏力的培养是非常重要的任务。为了最大化教学效果，本文将以多媒体为契机，尝试性讨论我国学生对于我国传统画的鉴赏能力培养。希望用这种拓展教学思路，搭配 情境 教学的氛围夯基，获得更好的教学效益，提升学生鉴赏水平。

简介：摘要： 在鉴赏课教学中，以“点赞”这种当下“时髦”的话题为切入点进行中国古代绘画鉴赏，能有效的激发了学生学习中国古代绘画的兴趣，使学生对我国古代绘画的鉴赏“有法可依”。

简介：有一句话如是说:后浪推前浪,前浪死在沙滩上。在摄影术发展的初期,也有人如是说:摄影的诞生必将导致绘画的死亡。

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简介：这种艺术传统并非凭借机遇或偶然发现而获得的。我想,它的诸多特性可以极为合适地归结为＂抒情性＂这一词语,而这种抒情性则来自人类的某种精神和文化。我们必须记住,中国绘画在神韵和技巧上与中国书法和中国诗歌是息息相通的。书法给它以技巧和基本的表现手法,从而决定了它未来的发展;而中国诗歌则赋予它神韵。在中国,诗歌、

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简介：进入新世纪，国人对上一世纪的中国绘画进行反思。围绕着这一主题，开展一系列美术活动，如百年油画、百年中国画展览及研讨会。在纷繁复杂的文化现象面前，从闭关自守到改革开放，被动吸收到主动接受；从夜郎自大、盲目自卑到重新梳理……我们由于有了参照体系，有了座标（西方），我们对传统的认识更加自觉、清醒。此前，许多学者对中西艺术作了大量阐述。本文尝试从画理画论的角度看待中西绘画各自特点。在建立叙述框架时，将中西画论进行并列，然后加以比较、总结。

简介：利用现代科技手段完成的电脑绘画、摄影等视觉艺术作品，属于现代视觉艺术作品，而手工绘画是画家手拿着笔用颜料直接作画而完成的相对传统的视觉艺术作品。本文将从手工绘画与电脑绘画的异同：互促及展望三个方面进行分析，试图达到传统绘画与现代绘画手段的结合而互促双赢的目的。

简介：这在过去很简单，平面上湿的颜料，仅此而已，今天的绘画能够包含摄影，数码印刷，雕塑和许多其他材料，而不一定是颜料。

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简介：摘要本文通过乌兹别克斯坦画展，看到了中亚绘画与新疆绘画之联系所在，让我们有更开阔的眼界，面对发展多元化的新疆绘画。