简介:摘要教师通过回忆、思考、评价自己建立的教学理论和教学实践行为,找出自己与新课程、新教育的距离,确定需要学习的方向和范围,使原来的经验与学习乘上反思后,能使成长速度成倍增长。
简介:摘要本文从创客教育在学校课堂与社团活动中开展的实践进行经验总结并分享。面对创客课堂的问题与学生的反应进行进一步地思考与改进,进一步针对实施过程中可能存在的创客课堂案例选取及课堂管理、教师能力提升等问题进行论述,并提出了相应的解决思路。
简介:结合经验学习理论,在"直线与平面垂直的判定"教学过程中,设计观察门等生活模型、开展折纸等数学活动,设计探究直线与平面垂直关系本质的数学问题,开展对话交流,引领学生在学习中经历具体经验、观察反思、抽象概括、灵活运用四个认知阶段的循环发展过程,实现几何经验的改组、提升与发展,理解直线与平面垂直关系的相互转化.