简介：知识经济和信息社会的到来对人们提出了终身学习的要求，网络教育作为一种新型的学习方式，随着信息技术的普及正在被社会所接受。推动网络教育是在信息化时代构筑终身学习体系的重要手段，本文主要阐述终身教育体系下的网络教育发展的特点并探讨相应的管理措施。

简介：孙海英在《吉林广播电视大学学报》2014年第2期《开放大学在黑龙江终身教育体系中的定位及研究》一文中指出，终身教育包括了个人发展的各个阶段以及各个层面的教育活动。一个人从出生到老年阶段都要经受各种各样不同阶段的教育，从社会、家庭、不同领域都会受到教育。这些教育的目的都是为了社会的发展，个人素质的提高，改善人们的生活水平。黑龙江终身教育体系严格遵循国家教育目的，让人们从现代工业经济向知识文化层面去转化。

简介：社区建设是城区工作的永恒主题,社区教育是社区建设的一个重要组成部分,作为一条主线贯穿始终。在开展社区教育工作中,我们把民意作为导向,以繁荣社区文化为主线,以社区市民学校为平台,努力吸引驻街单位和居民的广泛参与,深入扎实地推进社区教育工作。在原有基础上,按照上级要求,按照区委、区政府的总体要求,增强忧患意识,发挥地域优势,突出特色工作,建设学习型社区。

简介：

简介：终身教育自引入我国以来，从最初的理念演变成一种思潮乃至国家的政策方针与立法举措，期间经历了约三十年。一项成熟教育政策的最终归宿乃是立法，终身教育亦不例外。在普遍推进终身教育发展、构建终身教育体系的今天，如何从立法的高度对终身教育所体现的各项基本原则予以明确与界定，这在当前的中国社会已经成为一项迫在眉睫的重大课题。然而，自2005年中国大陆首先在地方层面开启终身教育立法以来，虽然福建省、上海市、太原市率先实现了终身教育立法零的突破，但国家层面的终身教育法仍如空中楼阁，迟迟没有进展。其中的缘由究竟何在，又是怎样的瓶颈与难题制约了国家终身教育法的制定？本文通过国内立法背景的梳理、国际立法理念的追溯与解读，以及具体立法涉及的重要条款的深入分析，对正在酝酿讨论的国家终身教育法的立法思想与法律框架进行深入探讨，所提观点可为国家终身教育法的制定提供参考。

简介：终身教育是20世纪最有影响力的教育思潮。高等教育自学考试社会助学作为一种教育形式，一方面以个性化教育、多元弹性的评价方式以及在助学育人的过程中体现终身教育思想；另一方面在终身教育体系下其发展又存在盲目创收、助考不助学、教学形式和手段单一、发展不平衡等问题。本文从六个方面，不同角度与层面探讨终身教育体系下社会助学的发展趋势及改革。

简介：“1998年,联合国教科文组织总干事马约尔在给《世界教育报告》所写的前言中曾留下这样一段耐人寻味的话：我们留下一个什么样的世界给子孙,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。＂给世界留下什么样的子孙后代,教育无疑起着至关重要的作用。自20世纪70年代以来,终身教育思想已经被国际社会和教育界普遍认同。我国于2007年10月召开的党的十七大上把构建终身教育体系,

简介：我国正步入老龄化社会，老年教育日益受到重视，老年人可以追求精神上的独立、自主，延伸个人已有的知识体系，增长智慧。老年教育作为成人教育的重要组成部分，如何定位成人教育与老年教育，是终身教育立法研究的重要课题。本文阐释了终身教育、成人教育和老年教育的关系，论述了成人教育和老年教育在终身教育立法中的地位，最后分析了定位两种教育在终身教育立法上应解决的问题及对策。

简介：终身教育和终身学习已成为世界各国教育改革发展和社会进步的共同要求和趋势.数字化终身教育资源是终身教育内涵发展的核心领域,是开展终身教育活动的基本依据,是实现终身教育目标的根本保证.构建“优化整合、自主开发、委托他建、联合共建、购买引进等多种形式相结合”的“多轮驱动”市州数字化终身教育资源建设模式,可以解决当前市州数字化终身教育资源建设存在的诸多问题,指导和规范市州数字化终身教育资源建设工作.

简介：终身教育模式下的成人英语教学,教师应该以教书育人为教学目的,重视情感因素,帮助成人学员解决在学习英语过程中所存在的困扰,增强学生独立学习英语的意识,树立成人学员学习英语的自信心,同时为成人学员提供一个良好的英语学习环境,以降低英语学习中成人学员的焦虑感,确保成人学员英语水平的提升。

简介：摘要构建干部终身教育体系是应对知识经济和经济全球化挑战，实施人才强国的战略举措。随着全球经济一体化的趋势和科学技术的迅猛发展，给档案工作者带来了前所未有的挑战。加强和改进档案干部队伍终身教育力度成为当务之急。

简介：高等教育自学考试制度自颁布以来，已为国家培养数千万高素质人才，是国家构建终身教育体系的重要学习平台。随着普通高校招生规模持续多年的快速增长，自学考试参学参考人数出现大幅下滑现象。要发挥自学考试在构建终身教育体系中的重要作用，应充分认识自学考试的教育属性和社会化学习功能。本文对自学考试的社会化学习平台功能与配置、国家考试平台功能与配置、权威认证平台功能与配置进行探讨，以期促进自学考试健康发展。

简介：在终身教育的视野下，将体育人口最薄弱的成年人作为研究对象，对其参加体育活动的现状及影响因素进行调查，并对成人体育教学框架进行梳理，以期有效提高成年人的健康水平，培养终身参与习惯。

简介：终身教育、终身学习和学习型社会的理念先后诞生于20世纪60年代中后期的西方社会，三者的发展紧密地交织在一起，互为激发、相互影响，共同构成了20世纪70年代以来世界教育改革与发展具有共识性的基本指导思想与原则。本研究结合历史和比较的研究方法，在全球发展脉络中系统地展现与分析了这三大理念的基本内涵及其主要政策与实践举措的发展和成因，研究结论指出：终身教育、终身学习和学习型社会三者在理念上一直存在着内在一致性，即都以促进人的全面发展为根本目的，它们在实践运作上虽各有侧重，但又离不开相互之间的支持与协同。研究为更深入地把握三者之间的关系提供了一个整体性的认知框架，并以此框架为基础，就三者的未来行动策略提供了若干可资参考的思路。

简介：随着社会经济以及信息技术的对发展和教育重视程度的提高,远程教育的形式多样、内容广泛、时间灵活成为越来越重要的教育手段,对终身教育的发展也起到了重要的作用.文章以内蒙古地区为例,对其作用进行阐述.

简介：实施教育信息化工程，需要积极推进教育互联互通。教育互联互通，不仅有必要性，而且具有紧迫性和可行性。在教育信息化工程带动下，建立健全远程开放教育体系，县区、乡镇以至村寨纵向衔接、横向联通，搭建起终身学习的“立交桥”，并且通过整合各种教育资源，形成各级各类教育和谐高效运转的机制和渠道，充分满足全民终身教育需求，教育面貌就将发生根本的改变。

简介：人只有在一生中利用各种机会更新、深化、充实所获得的知识,才能使自己更好地适应社会的快速发展.高职教育是终身教育体系的重要组成部分.目前,高职院校的“双师”队伍建设存在教师实践技能缺乏、培训效果难以考量以及政策导向的问题.应当在终身教育理念指导下,完善政府的相关政策法规,完善学校的奖励措施,教师个人在树立终身学习理念的同时,加强职业道德修养.

简介：上海市松江区泗泾镇是一个富有历史人文底蕴、传承脉络清晰、非物质文化遗产丰富、历史建筑保存完好、风貌保存完整、毗邻国际化大都市的传统乡镇。开发、保护、传承、利用本镇特色文化资源是时代发展需要，是政府重点工作之一，是终身教育内涵发展需要。

简介：王洪才在《河北广播电视大学学报》2013年第4期（21世纪中国终身教育发展的十大趋势》一文中指出，固定化教育体现了教育的内部组织服从统一化组织原理，也即按照科层制方式进行组织，在组织方式上带有很强的强制性；弹性化教育则体现了教育组织的灵活性，更加尊重学习者的主体地位。终身教育目前主要由学历课程组成，要求在固定的时间内完成。未来终身教育的学习方式越来越弹性化，越来越不局限于固定的时间要求，而是可以延续到整个生命历程中进行。不仅如此，它要求学习管理观念越来越灵活，从而可以使学习成绩由一个专门的学分银行负责计算，并且由此获得国家的财政补助，这样就使学习更加随机和弹性，不必局限于固定的时间和地点，使一个人在整个生涯空间都可以学习。

简介：摘要为了构建新世纪高校体育教师的终身教育体系，采用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法，以终身教育理念为指导，以建立终身教育体系为出发点，概括分析了当前我国高校体育教师终身教育体系建立的必要性，在此基础上对新时期我国高校体育教师终身教育体系进行了建构，并提出了构建中应注意转变思想、更新观念等几方面的问题。