简介：什么是保险？保险是人们保护财产的一种方法。投保人与保险公司签订合同，定期向保险公司支付一定的金额。当被保险人遭遇不测，保险公司就会向受益人支付保险金。

简介：［摘要］小组共同成长（合作学习小组）对于提升学生的学习效果有着非常明显的作用。小组共同成长教学功能的发挥以小组构建为前提，构建的方式与策略对于最终的学习效果有着至关重要的影响。

简介：在县里招收公职人员笔试中，黄亮亮总分排第三名。接下来还有面试这个环节，两项成绩相加，总分排前十名者才会被录用。

简介：在传统实体零售业衰退,网络零售大行其道之下,名创优品却在两年多的时间里全球开店1600家,其中国内1400家,一时间风靡国内的各大城市.名创优品为何逆势而上,文章从营销组合策略的角度分析名创优品成功的秘诀.

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简介：摘要小组合作学习对于传统的教学模式来说是一项新的革新和挑战，在科技飞速发展的今天，教育也要跟随时代的潮流，及时应对新的教育大环境。小学的科学课程对于一个孩子来说也许只是一门普通的课程，但是对于一个国家来说，这就是为了国家的未来在培养新型的科研人才的摇篮，做好小学科学课程的教学工作需要每一名小学科学教师的努力和探索，帮助学生形成良好的学习习惯和思维能力，为祖国的未来而努力钻研。

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简介：建设工程质量是工程建设项目所有利益相关者交互作用、多层次工程质量监管体系有效运作的结果。从工程建设利益相关者行为入手，构建保险方参与的工程质量监管体系，基于建设工程主体行为博弈弱势分析，揭示保险机制对工程质量管理的重要作用；构建建设行为主体博弈模型，求解得出主体间行为均衡策略，提出基于工程保险机制提高建设工程质量的治理策略。

简介：近日，保监会召开“2016年保险市场发展情况”新闻发布会。2016年，保险行业共实现原保险保费收入3．10万亿元，同比增长27．50％。赔付支出过万亿元，同比增长21．20％。保险业资产总量15．12万亿元，较年初增长22．31％。从细分市场来看，健康险业务增长最快。

简介：一、保险是弱需求保险业的主要功能是提供保障和长期储蓄,经过近两年的严格监管后,保险业确实主要从事两类业务：一是保障型保险,二是长期储蓄型保险。不幸的是,多数人既不喜欢保障型保险,也不喜欢长期储蓄型保险。（一）保障型保险是弱需求对于保障型保险,新古典经济学中的保险决策理论认为,多数人具有风险厌恶的伯努利效用函数,

简介：摘要目前，我国正面临人口老龄化十分严峻的现实，但是社会保障制度却不够完善、相关产业未能形成规模、失能老人生存令人担忧，商业养老保险与社会养老保险协调发展的必要性逐渐凸显起来。近些年来，我国老龄化步伐加快，养老问题严峻性凸显，故应充分发挥商业养老保险对社会养老保险的补充作用。本文将重点分析社会养老保险和商业养老保险在我国居民养老保险方面共同发挥的作用展开探讨。

简介：摘要在电力抢修过程中，检修工具是保证输电线路正常运行的重要工具。针对当前检修工具来说，其种类、型号和数量是检修工具的重要参数，不同检修线路的检修方式也不同，选择检修工具要根据具体情况而定。每种检修工具都有很多种型号和尺寸的组合形式，用途相同的工具尺寸之间差异小，容易造成混乱。因此，输电线路检修标准化作业有利于检修工作的进行，并能提高检修效率。

简介：摘要本文从初中生的心理特点，探究合作学习的策略，以提高合作学习的有效性。

简介：小组合作教学模式是顺应新课程改革发展的需要而产生的，现已成为课堂教学中的主要教学方式，同样在班级管理工作中也备受班主任青睐。主要原因是小组合作学习留给学生更多的时间和空间，学生积极主动地理解知识、掌握知识。如果班主任能够在班级管理中充分利用学习小组，发挥学习小组的作用，那将使班级管理工作更加得心应手。

简介：鸡毛鸭和鸭毛鸡上街去。在走过街地道时，他们看觅许多行人围成一圈。

简介：据津巴布韦的一位政府官员称．内阁按照拟议的国家医疗保险计划批准了一项方案，可以使农村社区的人们在养殖中使用畜牧医疗保险。这项拟议的国家医疗保险计划还将惠及那些未被正式雇佣的个体经营者。该举措将打开医疗服务的传播通道．惠及农村、采矿以及养殖社区群体。

简介：由于保险合同的格式化形式，保险人往往相对投保人处于优势地位，可以通过事先拟好的保险合同条款将自身利益凌驾于投保人之上。于是为了切实保护投保人的权益，我国在保险法上给予了投保人任意解除权，而对于保险人的合同解除权进行了严格的限制，保险人当且仅当出现保险法所规定的解除条件时才能行使解除权以救济自己的利益，否则，不能解除保险合同。

简介：基于＂保险＋期货＂形式的农产品期货价格保险是我国保险业服务三农的最新创新模式,它可以解决保险公司在推行农产品目标价格保险中存在的定价与风管缺陷。目前该险种试点效果显著。本文对农产品期货价格保险的概念提出、产生背景和运行模式详细阐述,就其现实意义和试点情况展开分析,并针对未来形势对该险种的发展提出建议。

简介：摘要本文尝试利用小组活动来帮助学生们提高英语写作水平。实验表明，学生们通过英语角、经典阅读、英语诗歌朗诵、课文戏剧等丰富多彩的方式，积极地表达自己的所见所想，在准备过程中思考，在思考中说、写，可以显著提高他们的英语写作能力，而且也显著提升了他们的整体英语成绩。同时，英语角、英语诗朗诵和经典阅读也大大地丰富了他们的人文情怀，让他们体验到了英语学习的成就感，增添了他们英语学习的乐趣，培养了他们的自信心，为他们的未来发展奠定了一定的基础。