简介：近期,美国能源巨头雪佛龙(Chevron)正式确认发起了全球媒介策划与购买业务比稿,结束了和全球媒介代理机构WPP近乎16年的合约。

简介：摘要针对目前工程中存在实施性施组盲目套用投标施组的情况，分析投标施组与实施性施组的相同与不同点，说明投标施组用于工程施工的局限性，对如何在投标施组的基础上完善实施性施组进行探讨。

简介：一间破败的草庐在狂风暴雨的侵袭下摇摇欲坠,似乎一不小心就会散成一地的稻草和泥浆。屋内,一位面容清瘦、憔悴不堪的老人伫于窗前,内心亦是千思万绪:'安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.吾庐独破受冻死亦足.'几滴冰凉的泪水忽然砸在地上。

简介：转录组连接基因组遗传信息与蛋白质组,也是基因功能研究的基础和出发点。单分子测序技术是近年逐渐成熟的新一代测序技术,也称为第三代测序技术,在转录组学研究方面较前代测序技术具有独到优势,应用前景广阔。在非模式植物的功能基因组学研究中,全长转录本的获得可有力地推进相应基础研究水平,而第三代测序技术为此提供了较好的解决方案。本研究就目前技术较为成熟且应用较广泛的SMRT等单分子测序技术原理进行了介绍,综述了该技术在非模式植物转录组学研究中的应用现状,对其应用前景进行了展望。

简介：中央水体景观规划设计中央水体景观是生命园科学园区比较完整,形成以景观和休闲为主要功能的湿地系统,地表径流则通过地形高程变化和水体周围的生态绿地进入水体中

简介：摘要阐述DL大吨位预制梁运输专用车组装用的转向盘焊接过程中出现的形变产生的原因及解决办法。

简介：

简介：在'互联网+教育'时代,如何更好地发挥教研组的功能?随着微信公众号的正式上线,无论是个人还是组织,都可以利用微信公众号为自己服务。相较于搭建网站、论坛,运用微信公众号的技术门槛不高,即使不会编程,也能轻松地掌握微信公众号的运用技巧。这让学科教研组这种微组织有了可以发声的独立'自媒体'。本文基于'海宁中学地理组'微信公众号应用实践,以'地球表面形态'教学内容为例,谈谈如何依托微信公众号促进教研组发展,助力教师成长,服务学生成才,增强知识分享的社会化。

简介：摘要通过对冷芯盒芯组质量控制，防止不合格芯组流转到造型工位，降低了由于芯组问题造成的铸件废品率。并介绍了两种适合于现在制芯线流水化生产的芯组紧固方式。

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简介：摘要由于分层注水技术的不断提高，注水井封隔器所卡夹层越来越小，为了保证注水质量，给作业施工增加了难度，对于注水管柱组配的精准度提出了更高的要求。在这样的要求下注水管柱组配精度的提高也就成为了研究注水管柱组配的方向。

简介：摘要：随着建筑市场竞争越来越激烈，越来越规范，今后建筑市场的竞争不仅仅要靠与（投资方）业主的沟通交流工作，投标施组目前采用的评分制或通过制，投标施组编制质量亦影响投标工作。随着建筑行业的发展，僧多粥少的经营开发活动日趋激烈。海绵城市、综合管廊、特色小镇、 PPP投融资模式、 BIM技术等概念不断涌出，对于经营开发工作要求更高。从事经营开发工作的人员素质将直接关系到整个企业经营开发。

简介：摘要：在电力设备的运转过程中，很多设备都有一套保护装置。继电保护装置在发电站设备出现故障时，把电力设备从故障端迅速隔离出来。一个发电厂涵盖了各种电力设备，其中发电机和变压器是最重要的设备，这些设备在运转过程中设置了各种保护装备。本文针对 600MW机组发变组保护装置存在的问题 ,论述了对其进行技术改造的必要性、可行性。

简介：摘要由于分层注水技术的不断提高，注水井封隔器所卡夹层越来越小，为了保证注水质量，给作业施工增加了难度，对于注水管柱组配的精准度提出了更高的要求。在这样的要求下注水管柱组配精度的提高也就成为了研究注水管柱组配的方向。

简介：【摘 要】何为数学的深度学习，数学的深度学习就是将课本中的知识充分整合，将所学习过的知识点进行深度剖析与充分理解，从而在遇到新的解题情景时，能够充分融入其中进行计算。深度学习作为一个新兴的学习方式，能够在一定程度上提高学生的学习效率，本文将从小学数学出发，结合实际例子做出深度学习的有效性探究。  　　【关键词】小学数学 ;深度学习 ;分析探究  　　引言  　　数学学科是一门比较考验理性思维的学科，学生对于数学学科的接受能力普遍具有很大的差距。尤其对于刚刚告别幼儿园引导式教育的小学学生而言，数学需要学生具有大量思考与自主解决问题的能力，所以如何更好的使学生做到深度学习便是每个教师应思考的问题。本文则要针对如何使学生在小学数学学习过程中进行有效的深度学习展开研究思考。  　　一、小学数学课堂中学生进行深度学习的重要性  　　伴随着现代新型教育改革的推进，对于刚刚踏进小学校园的小学学生来讲，素质教育比起来应试教育更值得教师重视，教育不是为了将学生培养成为一个只会应付考试的学习机器，而是将学生培养成为一个综合素质水平全面发展的新时代优秀学生。对于解决数学问题不能只按照教师所讲的单一方法，而是要用多种方法看问题，而在小学数学课堂中使学生进行深度学习就能够在一定程度上使学生提高对于数学知识的剖析能力，从多个层面去看问题，因此提高自身的创新能力与表现能力 [1]。  　　而在小学数学教学过程中使学生更好参与并进行深度的数学学习，则需要教师进行思考，教师要培养学生的探索意识以及读、写、算、思等综合能力，就是要使学生理解课本上的理论知识并灵活运用。培养学生进行深度学习的原则就是在保证课本内容能够完全使学生理解的基础上，培养学生的多重性思维，不仅可以使学生可以从多个方面看数学中的问题，而且还可以因此提高自身的创新能力，所以，学生在数学课堂中进行深度学习，不仅可以使学生拥有主动探索知识的积极性，而且能够使学生对数学学习有更加深刻的认知，因此，培养学生深度学习的能力对小学数学教学过程是十分重要的 [2]。  　　二、提高小学数学课堂中学生深度学习的有效策略  　　 1.深入课本 拓宽理论体系。  　　如何在课堂中有效的使学生进行深度学习，也需要教师进行创新。课本中的知识都是具有脉络性的，教师要把握好课本内容，全面剖析教材，理清知识脉络，教师可以将每个节的教学内容都代入一定的与其相关的课外内容，拓宽学生的知识网与理论体系。以小学数学课程为例：在人教版小学数学课本二年级下册“角的初步认识”这一课程中，对于这样一个学生之前从未接触过的新课程，教师可改变通常的教学方法，可以通过让学生观察身边的包含有直角、钝角、锐角、平角等的物体，让班级中的学生一一将自己找出来的物体分享给教师，然后让学生开启头脑风暴，回忆自己在日常生活中所遇到含有以上所述角度的物体，然后通过自己的方式，画出自己所认为的含有以上所述角度的物体，接着与课本上的例子对比。通过此种方式，深化课本知识，从而使学生进行深度学习，通过此种方式，使学生在明白数学来源于生活的同时，还可以让学生更好的理解课本上的内容与理论知识，培养了学生观察事物的能力，也让学生在自主学习中培养自身的创新意识与思考能力，一举多得，深化教学。  　　 2.深化理论  将兴趣代入教学。  　　顺应着新型教育改革的浪潮，小学教育已不能再像之前一样只是单调的一种教学方式，在如今的日常教学中，教师应关注教学方法的多样性。不再只单方面关注课本上的知识与刻板的理论公式，应深化理论，更加关注学生的兴趣爱好以及对于陌生事物的好奇心，将好奇心与学生的兴趣爱好代入理论教学。众所周知，数学来源于生活，兴趣是学生最好的老师，学生的好奇心与解决问题的积极性可以带動学生更好的去接受知识、深入知识、理解知识。通过培养学生学会在解决数学问题时，采用多样化的解题思路。借此开拓学生的发散性思维与面对问题的多方面视野。使学生愿意去了解并尝试接触新知识，也能够使学生更好的理解教师所讲内容。  　　因此，在日常教学中，教师可以适当加入学生感兴趣的方面，学生的好奇心与解决问题的积极性可以带动学生更好的去接受知识、融入知识、理解知识。教师可以将学生感兴趣的方面列出来，借此设置一些题型吸引学生对于数学学习的兴趣性，培养学生写与算的能力。生活中蕴含着许多数学方面的知识，例如买卖时的加减法、计算税率时的乘除法、购买物品时的换算等，将这些生活中常见的数学问题融入日常教学中。提高学生对于学习的兴趣，提高课堂教学效果。如何将生活因素融入数学教学中，就需要教师进行观察与思考，教师可以尝试将生活中常见的，比较简单的数学知识融入日常教学。例如：中国传统文化中“鸡兔同笼”的数学问题，教师可以利用这一题型模板，但不是单调的讲解数学原理和解题方法，教师可以将“鸡兔同笼”这一数学问题改变成为一个生活小故事，如学生与父母同去菜市场买菜时，老板向学生的父母提出的问题，借助学生父母之口解释“鸡兔同笼”这一数学问题的原理，对于故事中的“主角”，教师可以具体到班级中的某一位学生，使学生产生强烈的代入感，更加激发学生对于解决数学问题的积极性，极大程度上消除学生对于数学学习的陌生感，使学生可以更好的融入数学学习中。用自己的想法去计算数学问题，从而深化教学。提高学生独立思考的能力，也通过使数学问题充满兴趣，贴近生活。锻炼了学生自主解决问题的能力和主动探究问题的积极性。  　　三、结束语  　　小学阶段是一个人学习习惯与基本目标形成的重要阶段，在此阶段，教师要注重培养深入学习的能力，合理安排教学方式，通过深入课本与深化理论的方式，使学生可以有效参与课堂、深入课堂，并乐于探索数学知识，从而更好的提高教学效果。  　　参考文献  　　 [1]胡雪珍 .授人以鱼，不如授人以渔——小学数学教学过程中渗透数学思想方法的思考 [J].数学学习与研究：教研版， 2018（ 4）： 115-116.  　　 [2]梁翠娟 .渗透方法，感受数学思想的力量——小学数学教学过程思想方法渗透有效性探讨 [J].数学学习与研究：教研版， 2018（ 6）： 117-117. 

简介：摘要核电机组通过系统冗余设计来提高安全运行的可靠性。如何有序、合理的安排设备的维修与定期试验工作，有效提升设备可用性，对机组安全运行至关重要。以功能设备组（FEG）为框架，运用FEG计划进行计划排程，可以大幅减少系统重复隔离，有效提升设备可用性，降低维修成本，实现核电机组运营的精益化管理。

简介：摘要立式泵组由于其结构大都是大型悬吊式支撑的安装型式，相较卧式泵组，整体结构刚度较低，导致存在整机固有频率低的问题。在实践中，火电厂、核电厂、化工厂、水厂等大量采用的典型立式泵组，如凝结水泵、疏水泵、循环水泵、供水泵等均易出现振动问题。尤其是为节能增效采用变频改造，或指定采用了不同的配套电机，这使得许多泵组工况由单一转速变为变频降速运行或双速运行，但在改造前未检査泵组结构的固有频率特征，导致出现许多立式泵组的共振问题。在实践中，一般可通过设备地脚联接螺栓松开的简单办法，或在不同工况下通过观察转速变化对振动的影响来确认共振的可能性，初步确定后可采用频谱仪进行键击法测试出结构的固有频率以明确是否是由共振导致的异常振动。

简介：1921年12月23日,由新教育共进社、新教育杂志社、实际教育调查社等教育团体合并组成中华教育改进社,其宗旨为“调查教育实况,研究教育学术,力谋教育进步”,推举孟禄、梁启超、严修、张仲仁、李石曾五人为名誉董事,蔡元培、范源濂、郭秉文、黄炎培、汪精卫、熊希龄、张伯苓、李湘辰、袁希涛九人为董事,聘请陶行知为总干事。该社是当时中国最大的教育社团,总事务所设在北京,先后在济南、北京、南京、太原召开四次年会,参与世界教育会议,创立中华平民教育促进会,办有《新教育》《新教育评论》,创办晓庄试验乡村师范学校,后因战乱活动中止。

简介：胜利油区上部地层自上而下依次为平原组、明化镇组、馆陶组、东营组，由于该段地层主要特点是砂岩地层疏松，易垮塌，导致严重的扩径；泥岩地层蒙脱石含量高，造浆能力强；钻时快，钻屑量大，钻井液容易受到粘土污染。因此,上部砂砾岩集中段常因钻井液性能不合适形成较厚虚泥饼，泥岩段因吸水膨胀而缩径，导致起下钻阻卡、划眼等问题，给钻井施工带来一定的难度，极易发生井下复杂情况，造成很大的经济损失。因此正确的认识和分析东营组以上地层特点，对预防上部地层易发生的复杂情况有着深远的指导意义。

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