简介：

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简介：高中数学教学中。优秀的习题能够有效促进学生的自主学习，能够让学生在练习中习得数学思想，为此，教师要善于整合教材的习题资源，增强习题的开放性，启发学生自主设计习题，倡导一题多解，通过以上手段能够有效提升学生的练习效率。

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简介：思想是数学的灵魂．方法是数学的行为。数学家弗赖登塔尔指出：“数学中最主要的成分始终是思想方法．而这确实是人类共同的思想源泉．即使作家或艺术家们也可从中吸取营养。”相比于具体的解题方法，数学思想更能反映数学发展中的普遍规律．它直接支配着数学实践活动。对数学思想的不懈探索．更能满足教师对“智慧数学”的追求。那么．在涉及小学数学教学近二分之一课时的练习活动中．如何有效地培育学生的基本数学思想呢？

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简介：摘要数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。并且具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。那么，究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有听头”，教师上起来“有上头”呢？本文将结合笔者多年的教学实践来简要谈谈练习课的基本形式。

简介：摘要小学数学教学中一定数量的练习，对学生形成迅速、准确、牢固的熟练技巧和启迪他们的智慧具有一定作用，探讨优化练习意义重大。

简介：摘要习作离不开生活，来源于生活而高于生活，养成良好的学习习惯、写作习惯，记日记，留笔记，随时记下发生在身边的所见所闻，长此以往，学生便会有话说，有话写，才能提高学生的写作能力。

简介：数学知识是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识总和，是按照知识之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸和生长，又是后续新知识的基础和铺垫。因此，教师在设计练习时必须把握内在联系所构成的数学知识结构，从整体上研读教材，从系统上寻求教材内容的内在联系，设计科学合理的对比、变式、题组练习，在练习中使学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力，提高练习的实效性。

简介：优化课堂练习教学，培养学生的学习能力，在小学数学课堂教学中占据着重要位置。笔者认为，教师在设计课堂练习时，应努力挖掘教材潜力，以科学性、艺术性的教学手段，使课堂练习形式显得新颖，灵活多变，既要面向全体学生，又要培养和发展学生思维能力，既要有针对性，知识性，又要有趣味性。从而促进学生爱学，乐学，会学，学有所思，学有所得，使学生在生动、活泼、自主、快乐的学习中巩固知识，加深理解，

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简介：练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能技巧和培养运用所学知识解决实际问题为主要任务的课，是初中数学课堂教学新授课的补充和延续。成功的数学练习课不仅能帮助学生巩固和掌握数学基础知识、形成数学基本技能、

简介：摘要：小学数学教学中练习是其重要的组成部分，通过练习的形式能够对知识进行巩固、总结，能够更好地提升教育教学效果。但是从当前教育教学的现状来看，在小学数学教学中练习还存在很多的问题。本文先当前小学数学教学中练习的开展现状，接着提出优化练习的方式的策略，以此更好地提升课堂教学效果。

简介：摘要在小学阶段，数学练习课是数学教学过程中一个非常重要的构成部分。有效高质的练习课能够帮助学生巩固基础知识，发展自身的自主数学意识与综合数学素养，并有效激发出学生的学习兴趣。而本文就围绕着应用拓展基础上小学数学练习课的生长点做出相关探究。

简介：摘要就初中学生而言，教师布置的作业不仅可以巩固学生对已学过知识的理解和掌握，还可以通过作业的完成情况，充分了解学生的学习进度，以便教师可以及时了解学生存在的问题，并予以改进和强化，促进其学习水平的提升。但是在实际教学过程中，教师设计的作业存在很多不足之处，主要体现在针对性不足、过于注重作业数量等方面，导致作业练习失去其自身的价值。基于此，以初中物理教学为例，针对作业练习中存在的不足之处予以深入分析和研究，并结合具体情况，提出几点有效的改进措施，使初中物理课堂教学效率得到提升。

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简介：数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。

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