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简介：摘要：在高中语文课堂中，结束一个课堂的教学，不仅是一个形式上的结束，更是一个重要的环节。一个优秀的结尾，能够加深学生对知识的理解和记忆，增强学生的学习兴趣和自信心。本文将从学生的角度出发，探讨如何让高中语文课堂教学的结尾精彩，让学生回味无穷。

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简介：摘要：随着“课程游戏化”项目的不断深入，我们发现：孩子们在游戏中更乐于参与具有操作性，且能反复探究的活动。而自发性探究活动正符合幼儿的身心发展和学习特点，也更贴近幼儿的经验、兴趣和需要。在这一过程中，孩子能主动发现自己感兴趣的问题，自发的提问、操作、摆弄游戏材料，并乐意与同伴交流分享解决问题的过程。由此可见自发性探究活动对孩子成长的意义。那么在幼儿自发性活动中教师应该如何助力幼儿将游戏向更高水平发展呢？本文以班本课程《神奇的洞洞》为例，尝试对活动中教师的指导策略进行梳理。

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简介：摘要：幼儿园晨间体育活动是幼儿在园一日活动中身体锻炼的重要组成部分，它可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。为此，晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响着幼儿身体各方面素质的发展以及健康体魄的形成，有效的引导与教学让幼儿在体育活动中达到事半功倍的效果。

简介：【摘要】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于萌发幼儿对美的感受和体验, 丰富其想象力和创造力, 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美, 用自己的方式去表现和创造美。” 绘本是幼儿的最佳读物，其内容充满趣味性，图画具有叙事性，并能在文图的完美配合中将幼儿成长所需的道理以浅显易懂的方式表现出来，能以潜移默化的方式对幼儿的认知、情感、社会性、审美等各方面发展起到积极的促进作用。幼儿在体味绘本中获得的审美体验和意象, 可帮助他们在艺术教育中获得表现的灵感, 对艺术理解更加深刻、艺术的表现更加丰富而有个性。

简介：【内容摘要】 ：错误伴随着每一位学生的学习成长过程，它是一笔自然生成的宝贵的教学资源。教师在教学应进行有效，善于利用课堂上学生出现的“错误”，灵活地在“错中教学”，引导学生在“错中学习”“错中思考”，通过“错误”激发学生思维，激起他们学习智慧的波澜，激发他们强烈的学习欲望和热情，使课堂因错误而更加精彩、更加有效。正如孔子所说的“不愤不启，不悱不发。”

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简介：【摘要】自我管理，指个体对自已本身的思想、心理、行为等表现进行的管理，重在一个人的自我教导及约束的力量。对于幼儿园的孩子来说，自我管理更多体现在自我认知、自我服务、自我控制、自主合作交往、自主解决问题这几个方面，渗透在一日生活的各个环节。本文，笔者以孩子们参与幼儿园管理为例，谈谈行之有效的做法。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而幼儿园的阅读区就是一个引导幼儿发现语言魅力并产生阅读兴趣的场所。所以说，创设一个有效的阅读区，使得幼儿的语言表达能力在阅读活动中得以发展，不仅是以《纲要》为指引，更是顺应了幼儿的学习与发展需求。