简介：摘要《指南》指出，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。童话剧表演给了孩子一个宽松的语言交往环境，能促进幼儿之间的自由交谈；使孩子的情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面都得到发展。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

简介：

简介：小朋友，快乐的读书课开始啦！这回呀，我们请来了著名儿童文学作家王一梅。你知道吗？王一梅阿姨是苏州1人，她的童年是在苏州水乡的小镇上度过的。

简介：乌鸦找来一块肉，飞到树枝上休息。狐狸看见了，连忙打招呼：“你好啊，乌鸦大姐!”乌鸦一看是狐狸，连忙把肉放到树枝上，叫道：“别以为看了《狐狸和乌鸦》的故事就能骗我。”

简介：区别于S.H.E的浓墨,区别于Twins的甜腻,童话演唱团带着一丝森林深处的草木气息,轻轻脆脆地唱着清新的歌,她们就像她们的名字一样,犹如童话故事中的公主在众多期待中诞生。在小童和糖糖这两个聚积着时代符号的女孩身上,我们可以看到她们灵气十足、善良、纯真和毫不娇作的可爱模样,也看到了内地女子组合的新风尚——外柔内刚,简单清新。

简介：一也许最早接触的文字读物是童话，妈妈的初衷是为了让我认字，但她却不知道它对我会有多大的影响。

简介：师范毕业后．我迷迷糊糊地踏上讲台．弹指一挥间，20多年已过去。回顾我的教学历程，我越来越清晰地体验到，我是童话里最幸福的人，因为你，与我携手并肩在农村小学的爱人。

简介：漂亮表妹安拉安拉表妹转到我们学校的那个秋天，校园里开满了粉红色的菊花，浓郁的香气弥漫在空气里。落叶满地，起风了，我和她牵着手走在一条似乎没有尽头的林阴小道上，大风扬起了她的长发，白裙飘飘。遇上相识的同学，都会说一句：苏美，你表妹好漂亮哦！

简介：“白桦为什么颤抖，妈妈？”——“它在细听鸟儿说话。”“鸟儿说些什么，妈妈？”——“说仙女傍晚把它们好一顿吓。”

简介：一个人在儿时读童话，看到的是神奇的世界。一个小人，躺在自家干净温暖的小枕头上，听母亲读童话，满脑子都是奇妙的想象。他以为那就是自己长大以后，将要进入的世界。那时的童话，好就好在，小人看到了世界的公平，好人总归是要战胜坏人，小红帽总是打得过大灰狼，

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简介：秋瘦了，因为芒花白了因为，樱树的叶子掉光了因为，我的头发长了，因为

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简介：“白桦为什么颤抖，妈妈？”——“它在细听鸟儿说话。”——“说仙女傍晚把它们好一顿吓。”“仙女怎么会把鸟儿吓呢？”

简介：一李木对苍蝇的仇恨是从去年秋季开始的。因为一只苍蝇,他的妻子飞到别的男人身边了。李木无法像打苍蝇一样去打那个男人,他只能把对那个男人的仇恨转移到苍蝇身上。为了发泄对苍蝇的仇恨,他苦苦等待了一个冬季、一个春季,总算等到了苍蝇飞舞的季节。每天上午,他把小童从幼儿园接回家,要做的一件事就是在院子里寻找苍蝇。他每寻找到一只苍蝇,便想法把苍蝇打死,然后把苍蝇的尸体放在玻璃瓶子里,

简介：摘要：童话是充满了想象的非写实性文体，同时又是一个可以进一步激发想象的故事性文本。童话将平凡的真实世界幻化为美丽的、超现实的境界，为儿童带来无限的惊喜和愉悦，满足了儿童的好奇心。用童话的方式教童话，符合孩子的认知特点。

简介：用童话的方式来教童话,才能真正实现童话本身的价值。课堂教学应转换教学方式,变内容分析讲解为具体情境下的言语实践活动,通过朗读、讲述、阅读、创编与表演等学习活动,引导学生体验童话的趣味,领悟幻想的神奇,品味童话母题的魅力,获得深度的言语体验,进而形成以言语能力为核心的语文素养。

简介：你也许读过《安徒生童话》吧，享誉世界的安徒生可是一个童话大家啊!丹麦是安徒生的故乡，丹麦因安徒生而被誉为“童话王国”，首都哥本哈根则因“童话王国”而被称为“童话之都”。我们今天就一起走进哥本哈根，去感受“童话之都”的独特魅力。

简介：童话，顾名思义，是专门为儿童写作的一种特殊文学作品。在当下小学语文教学日渐回归“儿童教学”的背景下，小学语文教材中的童话篇幅日趋增加。据不完全统计，在一至十册课本中，童话就多达三十几篇，作为写作要求出现的也有二十多次。编入语文教材的童话是多种多样的。既有集中的童话教学单元，如人教版四年级上册第三单元的《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》，在这个单元中还有专门的童话创作练习。

简介：童话类课文,往往是从儿童视角,用儿童容易接受的语言来阐述深刻的道理,在潜移默化中影响着儿童的言行。但在教学中,不少教师却忽略了这一点,让童话课堂失去了应有的童趣。《失踪的森林王国》一文主要讲述的是乱砍滥伐带来的灾害。对于三年级学生来说,话题似乎有些沉重,但作者用童话方式给儿童讲述了一个不一样的故事。近期,笔者聆听了一位教师的教学片段,下文对其进行评析。