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简介：摘要：“倘若没有爱心，教育也不足提起”，这是作为一名合格的教师对于关怀学生的一种隐性的认识。这一认识的背后蕴含着教师关怀的内涵态度和表达方式。通过对一定现象的分析和总结。本研究认为教师的关爱有着“无条件性”、“自觉性”、“专业性”的内涵，同时在分析教师关爱学生的方式上也得出了“爱而有度，因材施爱”的结论。在关怀关系的建立上，双方的爱达到的效果是互利互惠，彼此成就的。因此，教师作为一项特殊的职业，在施予关爱的同时同样能收获职业幸福感和自由感。“一日为师，终身为父”，和父母一样亲切的教师使得学生在生理和心理上的发育也更加健全。

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简介：【摘要】 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”， 教育工作任重道远，需要不断的尝试、探索，寻求更好的教育方法，因材施教。用信任做师生间牵绊的纽带，信任成为师生间无言的“契约”；用爱为师生的学习注入“活力”，学习变成了一段快乐的旅程；尊重差异，用爱与耐心去浇灌，静候花开。教育没有捷径，要用心，要有爱，唯有爱，可以创造奇迹。

简介：摘要：后进生转化工作是学校德育工作的重点、难点，是原则性强、影响面广、具体而复杂的工作，对他们应持关心、爱护的态度，切忌冷淡、厌恶和嘲笑；要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用智慧的爱，采用能让学生感受到爱的相应方法进行教育，这才是真正的爱。

简介：摘要：节奏是音乐的三大要素之一，有人形象地比喻说：“节奏是音乐的骨骼，旋律是音乐的灵魂”。随着音乐做动作，将将无形的音乐化为有型，通过另一种方式呈现了音乐的特点和情感，是一种全新的学习体验。

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