简介：积极心理学是上世纪末首先在美国兴起的一场心理学运动，发起者是美国当代著名心理学家赛里格曼。积极心理学倡导人类要用一种积极的心态来对人的许多心理现象（包括我们常说的许多心理问题）做出新的解读，并以此来激发每个人自身所固有的某些实际的或潜在的积极品质和积极力量，从而使每个人都能顺利地走向属于自己的幸福彼岸。因此，积极心理学主张以人的积极力量、善心和美德为研究对象。强调心理学不仅要帮助处于某种逆境条件下的人们知道如何求得生存和发展，更要帮助那些处于正常境况下的人们学会怎样建立起高质量的个人生活与社会生活。

简介：摘要：伴随心理学的进一步发展，近几年袁我国心理学领域出现了一种全新的观点，即积极心理学，这一新观点的出现彻底颠覆了以往心理学领域以消极心理学占主体的局面，开创了心理学发展的新征程。和传统心理学相比，积极心理学更强调个体的潜力、美德等优秀品质，积极心理学的出现也为体育运动心理学的研究带来了新的启示。基于此，本文阐述了积极心理学在运动心理学中的应用，以供参考。

简介：　　(1)积极心理学在研究对象与研究内容方面对人本主义心理学的继承与超越积极心理学反对大量地对人类负性情绪即消极情绪,　　(3)积极心理学在心理治疗理论与方法上对人本主义心理学的继承与超越人本主义的治疗目标是人格的成长目标,　　二、积极心理学的理论研究

简介：　　(1)积极心理学在研究对象与研究内容方面对人本主义心理学的继承与超越积极心理学反对大量地对人类负性情绪即消极情绪,　　(3)积极心理学在心理治疗理论与方法上对人本主义心理学的继承与超越人本主义的治疗目标是人格的成长目标,　　二、积极心理学的理论研究

简介：<正>幸福的奥秘是什么?现代人为什么经常不快乐?怎样保持生命的最佳状态?怎样走进一个洋溢积极的精神、充满乐观的希望和散发着春天活力的心灵状态?积极心理学——为我们揭示了与传统心理学完全不一样的心灵世界,在了解了这一理论后,你一定能超越自身的不快乐、狭隘、愤怒、嫉妒、恐惧、焦虑等消极心态,对过去感到满足,对现在感到快乐,对未来充满希望,以更积极的、建设性的方式开始生命的新旅程。

简介：摘要本文从教学内容、过程、方式、技巧、环境、前瞻性等六个方面阐述了积极心理学在康复心理学教学中的应用。

简介：摘要：

简介：积极心理学致力于研究人的发展力和美德等积极品质,帮助普通人生活得更充实幸福,发现并培养具有非凡才能的人,充分体现了＂以人为本＂的价值理念,消解了消极心理学过于偏重心理问题的片面性,真正恢复了心理学本来应有的功能和使命,对于构建和谐社会,实现人的生活幸福具有至关重要的作用。

简介：【摘要】广府文化作为地区文化，幼儿需要不断就广府文化进行学习，以实现对地域传统文化的继承与弘扬。从幼儿园主题课程来讲，其包含艺术、社会、语言、健康、科学五大领域，但受幼儿群体年龄特点的限制性因素，幼儿园在对广府文化进行教学的过程中，可采用渗透教育的方式，构建积极心理学视角下主题课程模式，以保障幼儿在潜移默化的教学活动中实现对广府文化的认识，以此实现广府文化教学在幼儿园教学中的教育目的。

简介：心理学教材与心理学理论北京师范大学史明德在心理学教材中，有一个对象范围十分广阔的领域，近年来得到长足的发展，这就是大专院校的公共课心理学和中专（特别是中师）心理学。这类可以称之为基础心理学的教材由于它不仅是其他心理学教学的基础，而且是文科和理科职业训...

简介：我们已经指出理论心理学不同于以经验方法为主的实证的心理学,理论心理学也不同于以观察、实验为基本方法的实验心理学、儿童心理学、犯罪心理学等实证学科或实证心理学,实证主义的经验证实原则在心理学中成为衡量科学问题和非科学问题的惟一标准

简介：我们已经指出理论心理学不同于以经验方法为主的实证的心理学,理论心理学也不同于以观察、实验为基本方法的实验心理学、儿童心理学、犯罪心理学等实证学科或实证心理学,实证主义的经验证实原则在心理学中成为衡量科学问题和非科学问题的惟一标准

简介：摘要：随着心理学的发展，心理研究对象从病态人群扩展到健康人群，在研究正常人群中，积极心理学越来越受到重视，被广泛应用于不同领域，包括教育教学领域。本文对国内外积极心理学在教育教学领域的研究进行综述，为积极心理学在校园内进行实践研究奠定基础。

简介：摘要：在当前高中教育中，关注学生的心理健康和综合素质已成为教育领域的重要课题。传统的应试教育模式过分强调学术成绩，忽略了学生的心理需求和情感发展，导致部分学生出现焦虑、抑郁等问题。积极心理学作为一种以研究人类幸福、正向发展和个体优势为核心的心理学分支，近年来逐渐进入教育领域。本文旨在探讨积极心理学如何在高中教育中得到有效应用，并为教师和学校提供实际的教育建议。

简介：摘要：积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的心理学思潮，是利用心理学的实验方法和测量手段来研究人的积极力量、潜力和美德等积极方面，促进个体和社会的发展。积极心理学之父马丁·塞里格曼认为，积极心理品质具有缓冲器的作用，能成为战胜心理疾病的有利武器。随着后疫情时代到来，疫情不仅极大改变了人们的生活和出行方式，同时也对人们的心理健康造成了一定程度的冲击和挑战。尤其是对于青春期的中学生，他们正处于身体、心理的快速发展时期，有针对性地培养他们的积极心理品质，可以帮助学生学会珍爱生命、懂得感恩、辩证思考等，提高心理抗挫能力和复原力，提高他们的生活适应能力。

简介：摘要：随着社会的快速发展和教育改革的推进，关注学生心理健康和积极心理的重要性逐渐引起人们的广泛关注。作为初中班主任，我们肩负着培养学生全面发展的任务，其中积极心理场建设是关键环节之一。

简介：摘 要：小学生心理健康问题是近些年人们重点关注的话题之一，尤其是在独生子女逐渐增加的背景下，很多家庭条件良好的小学生都表现出了不同心理问题，学生的心理年龄与生理年龄相差较大。同时在面对巨大学习压力和竞争压力下，学生也无法在短时间内实现自强。因此，很多小学生都会面临着心理低潮期，在问题看待方面表现出了较为严重的消极情绪，课堂学习也无法集中注意力，甚至还会出现偏激的做事行为。对此本文将简要概述积极心理学，并提出积极心理学在小学心理健康教育中的应用策略。

简介：摘 要：小学生心理健康问题是近些年人们重点关注的话题之一，尤其是在独生子女逐渐增加的背景下，很多家庭条件良好的小学生都表现出了不同心理问题，学生的心理年龄与生理年龄相差较大。同时在面对巨大学习压力和竞争压力下，学生也无法在短时间内实现自强。因此，很多小学生都会面临着心理低潮期，在问题看待方面表现出了较为严重的消极情绪，课堂学习也无法集中注意力，甚至还会出现偏激的做事行为。对此本文将简要概述积极心理学，并提出积极心理学在小学心理健康教育中的应用策略。

简介：摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》对于小学阶段的德育工作提出了明确的要求，要提高学生的心理素质，促进学生的身心健康全面发展。小学阶段是培养学生健康的心理、乐观的态度、健全的人格等方面的重要途径，而积极心理学在培养学生乐观的心理、健康的心态、正确的三观等方面具有重要的作用，还能够充分挖掘学生的潜力。因此，本文从积极心理学的相关知识入手，结合心理健康教育的发展现状，探究积极心理学在小学心理健康教育中的应用策略。

简介：儿童思维培养是教育领域中比较重要的内容,儿童阶段建立的思维模式会影响个体未来的生活质量,也会影响儿童性格特征的形成。以儿童思维培养为中心,对积极心理学及积极思维的基本概况、儿童积极思维的培养目标与理论基础、积极心理学视域下儿童积极思维的发展特征以及积极心理学视域下的儿童思维培养研究现状进行了简要介绍,并对积极心理学视域下的儿童积极思维培养研究提出了相应的优化策略。