简介：教学语言是教学的主要工具。教学语言是教学内容的主要载体,也是各种方法付诸实施的主要手段。课堂教学语言要具有艺术性。一、准确明晰,具有科学性教学活动的主要目的就是向学生传授科学知识,因此准确、科学是对教学语言的最基本要求。科学的语言是周到严密、含义准确、措词精当、不生歧义的准确语言。所以,要求教师在语言表述上,概念要精确,论证原理要严密,引证材料要可靠。在教学中为适应学生的年龄特征、接受能力和知识水平,调动学生学习的积极性,教师往往用一些生动、形象、有趣的语言进行讲述或比喻,以期使问题深入浅出,易于理解和掌握,这是完全必要的。但是,讲述时绝不能用语含混、模糊不清,或模棱两可,更不能违背科学的基本原理。否则,只能使学生信疑不定,甚至形成错误的理解和认识。二、简捷练达,具有逻辑性这是要求教师对教学语言要加以提炼,把握分寸、干净利落、言简意赅。应当“要言不繁”,“约而达,微而藏,罕譬而喻”。这样不仅可以突出重点、难点,用最简炼的语言表现最丰富的内容,而且,还可以最大限度地发挥时间效益。苏霍姆林斯基就曾指出:“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件”,“在极大...

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简介：摘要本文阐述了小学科学课教学语言的特点，并用具体案例说明了如何在教学中体现语言艺术。

简介：摘要：教师运用课堂语言艺术，使课堂教学变得更加精彩，取得更好的教学效果。因此，小学语文教师要认识到自己教学语言存在的问题，积极优化教学语言，提升课堂语言艺术。

简介：<正>语言是教师工作的主要工具,课堂教学中的语言表述是教师向学生传授知识的主要形式。因此,规范、准确、简明、优美的教学语言,是每一个教师,特别是语文教师必备的基本功。国内外诸多教育家对教师语言的重要性做出如下评价:教师语言的基本功在很大程度上

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简介：教学语言，是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具。教师要通过教学语言把知识传授给学生，所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此，在教学改革的同时，探讨教师的语言艺术，对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。

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简介：教学语言，是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具，教师要通过教学语言把知识传授给学生，所以教师的教学语言水平的高低是课堂教学效果的关键。因此，在教学改革的同时，探讨教师的语言艺术，对提高教育、教学效果无疑是很有必要的。

简介：摘要：现阶段，我国中小学教育教学重视学生核心素养的培养。在此大背景下，语言教学对于学生语文学科素养的形成有着重要的意义，同时也是语文课堂教学中非常重要的教学环节和教学手段。基于此，语文教师要注意教学语言使用的规范准确，生动幽默和音韵和谐，才能让学生感受到语言的魅力，提高学生正确运用语言的能力。 

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简介：摘要：语言，是人与人之间交流思想感情必不可少的工具，是知识信息的载体。在课堂教学中，教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用，科学课的教学既是一门学问,又是一门艺术。它力求体现的是以科学探究为核心,磨炼学生的科学思维,关注学生的学习需求和学习体验,促进学生的科学素养的形成与发展。科学课既要有科学课的结构、科学课的层次、科学课的活动设计,更要有科学课的语言。

简介：课堂教学既具有科学性，又具有艺术性，其最高境界是科学性和艺术性的完美统一。教师在传授科学知识的过程中，应讲究教学科学和教学艺术，追求教学美，进而实现课堂教学科学性和艺术性的完美统一。

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简介：面对社会发展的需要，最新的小学语文课标在评价目的和方法等方面都进行了系统的改革，语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。在小学语文课堂教学中恰当有效的运用评价语言是一种能力，也是一门艺术，如果能够科学有效的运用评价性语言的艺术就可以最大程度的激发学生学习语文的积极性，扩展学生学习语文的空间。

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简介：正如一位教育专家说的：教学语言是专业语言，它集哲学语言的深刻、逻辑语言的严谨、语言学的规范、数学语言的精确、文学语言的生动、相声语言的幽默、群众语言的通俗等于一身，是科学性、艺术性和思想性的统一。因此，教师要取得理想的教学效果，就必须追求课堂语言的艺术性，使每一堂课都有精彩的导入、引人入胜的讲授、各种各样的课堂活动以及很完美的结尾。

简介：摘要现如今数学教学越来越受到社会各界的关注，怎样才能提高课堂教学的质量，从事教育界的人士开始从语言方面展开积极的探索和探讨。语言是教师与学生之间沟通的桥梁，也是实现教学目标的基础手段，如果数学教师能够注重教学过程中语言艺术的运用，那么对提高教学质量一定会有很大的作用。