简介：

简介：光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已是五年级的学生了。回想起从前做过的傻事，还会忍不住笑出声来，其中一件事让我久久不能忘怀。那时，我还在上幼儿园。在一个星期天的早晨，我看见奶奶在门前种的花开了，一朵朵争奇斗艳，可真是百花齐放啊！我脑子里忽然冒出了一个想法：为什么我不自己种一盆花呢？说干就干，我立刻去找奶奶要种子。

简介：一母亲有点沉迷。这时候天空灰蒙蒙的,看不见太阳。也许是临近黄昏的缘故,天色逐渐暗淡下来。有一群鸟远远地飞过一座庭院,落了下来。这是一座破败的庭院,但从它高耸的围墙和凝重、厚实的墙基判断,这座庭院已经有了至少一个世纪的历史或者更长时间。毋庸置疑,房子的主人曾经显赫和辉煌过。但是,眼下它已经走向衰微,墙

简介：

简介：几阵春风，几场春雨。泳雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

简介：我是一颗平凡的枣树种子。宝祐有四年，为了纪念考中进土，他亲手将我种下。那年，他仅有20岁。当我挣脱大地的束缚，第一次用枝芽拥抱阳光时，我见到了他：他白衣飘飘，眉宇间的那股英气，丝毫没有被儒雅的外表所掩盖。他凝视远方，一脸坚毅：“今已高中，待吾为家父守孝三年，他日定当全力兴同，造福大宋黎民!”

简介：种子随风游荡种子落地生根种子发芽成长

简介：风吹雨打哺育下，种子宝宝长大啦。植物妈妈有办法，要把宝宝种下来。

简介：《西游记》中有个美丽的错误,是对成佛的理解。唐僧最终成佛似乎还能说得过去,他的徒弟们成佛成圣就说不通了。如果仅凭辉煌的勋业就可以超凡入圣,佛未免也太容易成了,六家七宗都不必存在了。事实上,这也只是佛教在与儒道融合之后,逐渐变质,最终诞生了这奇怪的东西。孙悟空成的并非可以普度众生的佛,而是人们心目中可以救人于危难的英雄。

简介：种子随风飘荡种子落地生根

简介：

简介：种子林裕赛又过了一个春天！有许多的种子伴随着春的流光，破土而出，生机勃勃。展遍田野美丽的园地，为自然增添一片葱笼的绿意；铺开大地丰盛的宴席，向人类奉献一份珍贵的礼物。万物盼春，种子更渴望春的早日来临。春风的鼓励，使种子扑向大地；汗水的浇灌，阳光的催发...

简介：几阵春风，几场春雨。冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。在雪被下整整睡了一个冬天的种子们，还没有苏醒哩！土地妈妈有些生气了。

简介：晨曦中氤氲的雾气已被微风吹淡抽青的枝头绽放出嫩黄的芽苞啾啾的鸟鸣唤醒了沉睡的你寒风凛凛中你期待着破土拂晓生命——因为等待所以充满希望种子@王咸

简介：摘要：“种子”对于很多人来说都是非熟悉的，将一粒种子放在适合它生长的土壤环境中，那么它就会茁壮的成长。在进行教学的时候，知识的强化正是由最初的一个点慢慢展开的，就好像一粒种子一样，需要在特定的教学环境中逐渐实现全面的成长，文中会结合一些相关例子来对“种子”知识以及“种子”课进行分析。

简介：摘要：冯晓霞教授在《区域游戏中的深度学习》中指出“深度学习是一种基于问题解决的学习，也是一种基于实践探究的学习”。而笔者认为深度探索应是幼儿深度学习的重要方法之一，它应该是幼儿在科学活动中对探究对象具有发展性、延续性的探究过程。因此，教师在幼儿科学活动中，应以幼儿已有经验为基础，及时捕捉幼儿的兴趣点，采用适当的方法引发幼儿的深度探索。本文中笔者就在开展中班科学活动《种子发芽》中发现幼儿对豆类的发芽、生长产生强烈的兴趣后，在引导幼儿种植、观察、讨论过程中生成一系列的相关活动，采用相应的策略引发幼儿不断深度探索及对策略的反思进行阐述。

简介：

简介：种子是植物的繁殖器官。全世界已知的植物约200万种，其中三分之二是有种子的。种子可谓千姿百态，异彩纷呈，奇妙有趣了。

简介：我刚上一年级的那年，一粒小小的橘子籽儿，在我心里引发了一场轩然大波。事情是这样的：一个星期天的中午，我躺在沙发上一边看电视一边吃橘子，享受着星期天的悠闲。电视里正在播放一部喜剧，一个可笑的故事惹得我哈哈大笑，我这张嘴一笑不要紧，一下把一粒橘子籽儿吞入腹中，也把我呛得够戗。我一骨碌跳下沙发站起来，

简介：小时候，抬头看一棵苹果树．看到上面硕果累累，或许能有500多个呢。切开一只苹果，发现里面有10粒种子．心想．一棵树该有多少粒种子呀!“如果一棵树有这么多种子．”我不禁问自己．“那不是用不了多久整个世界就全都布满了苹果树了吗？”