简介：摘要：禄高肇直流是国内首个由常规两端直流改为三端直流的±500kV的直流输电工程。针对可瞬时恢复的直流线路故障，线路故障重启功能是保证直流运行可靠性的重要策略，本文主要分析禄高肇三端直流输电线路故障重启策略及控制逻辑。

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简介：摘 要：宝禄5号是以FT1438F自交系为母本，FT1508M自交系为父本配制而成的无限生长型粉色番茄一代杂种。中早熟，果实粉红色，圆形，3或4心室，单果质量206.2g左右，果面光滑无青肩，硬度中到硬，果肉厚度中，可溶性固形物含量4.38%。每667㎡产量10403kg左右。抗TOMV、TMV、TYLCV和镰刀菌根腐病，适宜在华东、华北、西北、东北地区早春温室和大棚早春、秋延栽培。

简介：摘要：禄高肇直流是国内首个将两端直流改为三端直流的±500千伏直流输电工程，新建云南±500kV禄劝换流站，新建禄劝至高坡±500kV直流输电线路约386km，改造贵州±500kV高坡换流站，接入已建成的高肇直流，形成跨云南—贵州—广东的三端超高压直流输电通道，成为解决云南弃水问题的有效措施。同时，可实现云贵两省直接互济互补和水火电资源优化配置，成为弥补贵州外送电力不足的有效途径。

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简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

简介：摘要：小学低段识字教学是语文教学的重难点。为顺应低段学生身心发展特点，落实“双减”政策和《新课标》要求，可采用“情智识字”教学策略，让学校“情智课堂”教学理念落地生根，学生识字有趣，识字有方，识字有用。“情智识字”具有儿童感、生活味、思维度、创造性的特征，其内容体系包含爱朋友、爱家人、爱社区、爱集体、爱生活等。与之匹配的教学实施模式包括课堂教学模式和家校社三维实践活动模式。

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简介：摘要：培智学校的出现，就是为了解决智力障碍的学生的教育问题，因为这部分学生人群存在着学习能力上的不足以及理解能力上的缺陷，甚至还有很多的心理问题，但是作为青少年和儿童，他们同样具有鲜活的生命和自己的观点，未来的人生依然具有较大的潜能和发展。因此，与普通青少年儿童不同，培智学校的学生需要教师更多的耐心和引导，用正向积极的方式激发学生产生对生活的体验以及人类的情感认知，智培学校的学生也会逐渐获得身心健康的发展。本文将针对培智学校的青春健康教育进行探讨和研究。

简介：摘要：进行骨髓检查能够提前发现很多病症，如果患者有血液系统疾病史，那么骨髓检查更是重要且常见的检测途径。目前的骨髓检查方式和工具有很多，本文对检测仪器进行了分析，并介绍了一种新型的智疗易医穿刺检测仪。

简介：摘要：智媒体传播矩阵发展前景广阔，传播效果显著。非物质文化遗产作为中华优秀传统文化如何把握时代机遇，利用好智媒体平台，实现有效传播，成为当今时代重要问题。依据非遗传播现状、智媒体传播特质，分析难点痛点。才能找到解决传播困境的途径与措施。实现智媒体时代优秀文化传播。

简介：【内容摘要】一名优秀的班主任，要始终坚持德育为先，注重学生的养成教育，塑造学生美好心灵。在班级管理和学生教育中，要适时运用教育机智，充当“镜子”角色，巧妙地解决问题，促使学生逐步形成积极向上的人生观和价值观，引领学生健康发展。

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简介：摘要：党的十八大以来，从中央党校到地方党校主动围绕中心、服务大局，在智库建设上积极探索，取得了重要的阶段性成果和宝贵的实践经验，各级党校已逐渐成为中国特色新型智库的重要组成部分。全国党校系统要遵循智库建设规律，把握新发展趋势，结合地方实际，主动发现问题，探索发展途径，加快推进党校智库建设。

简介：摘要：超/特高压直流输电系统运行方式较多，直流系统双极运行时，若发生单极闭锁或者紧急停运，健全极直流电流自动通过两侧换流站接地极和大地回线形成单极大地回线运行方式，入地电流会产生电磁效应、热力效应和电化效应。因此需要进行大地金属转换。分析了±500kV禄高肇直流单极大地回线方式转单极金属回线方式时禄劝站转换失败的原因，提出了避免转换失败的运维建议。

简介：摘要：图书馆资源建设与智库建设的交汇在一定基础上能够促进图书馆工作的顺利开展。自18届中国共产党全国代表大会以来,中国共产党中央委员会都集中在决策咨询系统的建立和完善,把中央党校放在一个重要位置，其在智库发展的新模式上,并要求先进行试点项目。本文通过对图书馆智库功能进行相应的探析，希望能够在一定的基础上可以提供相应的理论性支持和实践参考。

简介：摘要：培智学校需要对教学方法作出改变，重视实际中的差异，采取分级教学，以突出并针对性地教学。培智小学数学中，教师运用分层教学模式，轻松引导学生们学习新知识点，适应各知识阶段学生的需要，使每个智力障碍学生所具备的优点和潜力得以释放，构造出高效率的培智课堂教学。

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简介：【摘要】 为提升合同履约能力，切实解决合同履约问题多样性、复杂性和持续性，合同履约数据不统一，合同履约监管效能亟待提升的问题，某企业策划制定合同履约管理顶层架构，按照法规确定了合同履约流程，构建了以合同节点考核管理流程为核心的合同履约体系，制定了合同履约数据管理的策略，并进行了基于体系化、数智化发展的合同监管实践的设计与应用。在建立甲乙双方一体的合同监管联动机制的同时，稳步提升了合同监管效能。