简介:<正>高贵别致的钢笔,雍容华贵的手机,散发香味的墨水,套装便携理容用品,甚同至旅途解闷的小游戏,依附着一张圣诞卡,让人出其不意地感受知性关爱和岁末惊喜。每一件礼物,其内在的完美引发人探寻生命痕迹,寻觅人与自然的和
简介:当今社会,经济飞速发展,科技进步一日千里.管理理念和管理模式不断推陈出新,计划经济体制下的诸多传统管理模式和制度,早已不再适应时代的发展和社会的进步。严重制约着人力资源潜能的发挥和企业效率化、规模化发展国有煤炭企业从1994年起,实行了岗位技能工资制.调整了工资结构,将部分岗位性津贴和生活补贴纳入了岗位技能工资中,并在执行中对岗位技能工资制度进行了修订补充,时下,改革工资分配制度,实行岗位绩效工资制.将人本主义的精髓落实到分配制度中,充分调动职工的能动性。发挥人力资源的最大优势.使分配重点向科技和管理岗位倾斜。向苦脏累险岗位倾斜,促进企业效益的提高和职工收入的增加。已成为企业的共同呼声。
简介:知性德育在教育实践中存在着抽象化、教条化的弊端,被质疑为脱离生活实践,因而遭到了生活德育论者的猛烈批判。然而,生活德育和知性德育本质上并不存在矛盾和对立的关系,相反它们在"知行合一"的角度恰恰具有互补性。在理论层面,社会生活正是知性德育的生命力所在,知性德育并不存在脱离生活的问题,依然具有其独特的德育价值;而在实践层面,生活德育在促进德育生活化、帮助学生转化道德行为等方面作出了重要贡献。因此,知性德育和生活德育各有其优势和局限,两者融合才能真正促成德育工作的实效。培养有道德智慧的人是两者在教育目的层面上的融合,通过道德事件促进学生道德成长则是两者在教育途径层面上的融合。